Question

11．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定探究某種非生物因素對(duì)黃粉蟲(chóng)的影響，步驟如下：取方形白色瓷盤(pán)作容器，往盤(pán)中央放入20只等大的黃粉蟲(chóng)成蟲(chóng)．瓷盤(pán)一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5 分鐘內(nèi)兩側(cè)的黃粉蟲(chóng)數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）該班同學(xué)探究的問(wèn)題：光照對(duì)黃粉蟲(chóng)的生活有影響嗎？．？
（2）為使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤(pán)面積應(yīng)相等/相同，若全班有10個(gè)小組開(kāi)展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)，這樣處理數(shù)據(jù)是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（3）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該如何處理黃粉蟲(chóng)？放回大自然．

Answer 1

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．此題根據(jù)“光對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括變量的確定和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)的處理等，分析解答．

解答 解：（1）探究實(shí)驗(yàn)是指研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．該實(shí)驗(yàn)除了瓷盤(pán)一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上不同之外，其他條件都相同．實(shí)驗(yàn)變量是光．因此，該班同學(xué)探究的問(wèn)題：光照對(duì)黃粉蟲(chóng)的生活有影響嗎？．
（2）一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能；為使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤(pán)面積應(yīng)相．實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
（3）要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．
故答案為：
（1）光照對(duì)黃粉蟲(chóng)的生活有影響嗎？
（2）相等/相同；平均；減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確  避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的偶然性
（3）放回大自然

點(diǎn)評(píng) 探究某種非生物因素對(duì)生物的影響，這種非生物因素就是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的變量．