18．下列不是人類直立行走的特征是（　�。�
A．后肢增長(zhǎng)B．骨盆變短變寬C．產(chǎn)生語(yǔ)言D．脊柱呈S形

分析 由于直立行走，后肢變得粗壯，骨盆變短變寬、脊柱由弓狀變?yōu)椤癝”形等．

解答 解：恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，使后肢增長(zhǎng)，脊柱由弓狀變?yōu)椤癝”形，骨盆變短增寬，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 在這個(gè)過(guò)程中，它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí)，逐漸形成了社會(huì)．就這樣，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月，古猿逐漸進(jìn)化成人類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物區(qū)別于植物的特征（　�。�
A．有由器官組成的系統(tǒng)B．細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．不能制造有機(jī)物D．對(duì)外界的刺激能產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中⑤所示的部位是：細(xì)胞膜．
（2）起保護(hù)作用和支持結(jié)構(gòu)的是圖中細(xì)胞壁部分．
（3）若該圖表示西瓜果肉細(xì)胞，則沒(méi)有圖中的葉綠體結(jié)構(gòu)．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞相比動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中序號(hào)①、③、⑤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬(wàn)別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．如圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈：浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，浮游植物是生產(chǎn)者，魚、蝦、企鵝等動(dòng)物屬于消費(fèi)者，除圖中所示，完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括分解者和陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．圖中數(shù)量最多的生物是浮游植物．
（4）有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)是可以隨食物鏈不斷積累的，研究人員在南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT（一種難分解的有毒農(nóng)藥），該生態(tài)系統(tǒng)中DDT含量最高的生物是虎鯨．在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無(wú)人煙的南極洲動(dòng)物體內(nèi)，對(duì)此你有什么感想DDT通過(guò)食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當(dāng)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下哪種說(shuō)法不能正確描述生物進(jìn)化的趨勢(shì)（　�。�
A．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B．從低等到高等C．從水生到陸生D．從小到大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．腳氣病患者應(yīng)該多吃的食物是（　　）
A．羊肝B．谷物C．雞蛋D．西紅柿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．蝶的翅膀色和形極似枯葉，這種擬態(tài)的形成是由于枯葉蝶的祖先（　�。�
A．突變后經(jīng)人工選擇的結(jié)果B．突變后經(jīng)自然選擇的結(jié)果
C．自然選擇后，在突變的結(jié)果D．人工選擇后，再突變的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．蝗蟲的呼吸器官是肺×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小張得了腸炎，醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當(dāng)葡萄糖液運(yùn)送到腸時(shí)，根據(jù)如圖，其經(jīng)過(guò)的途徑依次為（　　）
A．③→④→⑥→①B．④→②→③→①C．④→③→①→②D．③→⑤→②→①

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