11．在發(fā)霉的橘子皮上，長著大小不一、青綠色的斑點(diǎn)是（　�。�
A．芽孢B．子實(shí)體C．地衣D．菌落

分析 菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細(xì)菌或真菌集團(tuán)）．

解答 解：橘子皮上有營養(yǎng)物質(zhì)和水分等，適合微生物的生長，在發(fā)霉的橘子皮上，生長的是霉菌，霉菌較小，單個(gè)的肉眼不能看到，肉眼能看見的是一個(gè)個(gè)的菌落．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解菌落的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖所示四條血管中含靜脈血的有肺動(dòng)脈、上下腔靜脈．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D（用字母和箭頭表示）．
（3）在心臟結(jié)構(gòu)中，心房與心室之間的瓣膜是房室瓣，心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣，它們的作用都是防止血液倒流．
（4）②所代表的氣體是氧氣，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的線粒體部位被利用．
（5）若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管，經(jīng)過此處后，血液變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次
C．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具有的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲表示人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作部分步驟，圖乙表示在目鏡10×、物鏡10×的顯微鏡下觀察到的視野，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中，步驟①滴加的液體是生理鹽水，步驟④染色所用的燃料是碘液；
（2）圖乙中的物像放大了100倍，其中標(biāo)號(hào)[⑥]表示人體口腔上皮細(xì)胞，與黃瓜表層果肉細(xì)胞相比，人體口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁（寫出一點(diǎn)即可），與黃瓜相比，人體特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
（3）圖乙中⑤產(chǎn)生的原因是圖甲中③這一步驟操作不當(dāng)引起的．
（4）觀察臨時(shí)裝片時(shí)，需將視野調(diào)暗些，方法可以是將光圈調(diào)小或用平面鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中是人體中某一系統(tǒng)的示意圖．

（1）圖中所示的是消化系統(tǒng)．
（2）該系統(tǒng)由不同的器官按一定次序連在一起，其中胃由不同的組織組成．
（3）構(gòu)成人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生態(tài)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種生物數(shù)量會(huì)（　�。�
A．逐漸增加B．逐漸減少C．相對(duì)穩(wěn)定D．穩(wěn)定不變

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是兩種真菌結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）回顧觀察青霉的實(shí)驗(yàn)，圖B表示青霉．
（2）青霉是以產(chǎn)生孢子的方式來繁殖后代的．
（3）青霉細(xì)胞中有細(xì)胞核，沒有葉綠體．（選“有”或“沒有”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某種生物的體細(xì)胞中有40條染色體，它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂三次后，形成的子細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．4個(gè)，10條B．4個(gè)，20條C．8個(gè)，30條D．8個(gè)，40條

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．說到生物你肯定會(huì)異常的興奮，很快會(huì)聯(lián)想到你家里飼養(yǎng)的小貓，想到校園里高大的榕樹和碧綠的小草，想到居室和庭院中美麗的花草，如：玫瑰、石榴…，想到田野中陽光下滾滾的麥浪，想到天空中飛翔的小鳥，想到帶來“非典”的病毒，威脅我們健康的細(xì)菌…．他們是多么的有趣和神秘，他們組成了絢麗多彩的生命世界．
（1）這個(gè)美麗的世界里，你都認(rèn)識(shí)哪些生物？
①玫瑰、②石榴、③小鳥、④小麥、⑤病毒、⑥細(xì)菌
（2）為什么說他們都是生物？他們有哪些共同特征？
答：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境．

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