7.一對(duì)有耳垂的夫婦,為什么會(huì)生下一個(gè)無(wú)耳垂的孩子呢?如圖所示圖解可以說(shuō)明其中的道理.                                    
(1)如圖說(shuō)明,人的有耳垂和無(wú)耳垂是由一對(duì)等位基因控制的,其中決定有耳垂的基因是顯性基因;決定無(wú)耳垂的基因是隱性基因.
(2)子女的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,其中一個(gè)來(lái)自父親,一個(gè)來(lái)自母親.因此,后代個(gè)體具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(3)該子女的父母在生殖過(guò)程中,分別會(huì)產(chǎn)生兩種類型的精子和卵細(xì)胞,子女的基因型有三種,無(wú)耳垂的基因型占幾分之幾?25%
子女的表現(xiàn)型有兩種,有耳垂的表現(xiàn)型占幾分之幾?75%
(4)在人的傳種接代過(guò)程中,生殖細(xì)胞是聯(lián)系上下代的橋梁,是傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介.

分析 (1)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(2)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
(3)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)圖示說(shuō)明:人的有耳垂和無(wú)耳垂是由一對(duì)等位基因控制的,人類決定有耳垂的基因是顯性基因,用B表示;決定無(wú)耳垂的基因是隱性基因,用b表示.
(2)生物體細(xì)胞中的染色體一半來(lái)自父方,另一半來(lái)自母方,包含了父母雙方的遺傳物質(zhì),因此子女染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,其每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,染色體的數(shù)目為23對(duì),后代個(gè)體具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(3)有耳垂是顯性,沒(méi)耳垂是隱性,有耳垂基因用B表示,沒(méi)耳垂用b表示,如果父親母親基因都是Bb,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,該子女的父母在生殖過(guò)程中,分別會(huì)產(chǎn)生兩種類型的精子和卵細(xì)胞,子女的基因型有BB、Bb、bb三種,無(wú)耳垂的基因型占25%,如果父親母親基因都是Bb,則這對(duì)夫婦生出沒(méi)耳垂孩子的可能性是25%.子女的表現(xiàn)型有有耳垂和無(wú)耳垂兩種,有耳垂的表現(xiàn)型占75%.
(3)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(4)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,因此“在人的生殖過(guò)程中”,生殖細(xì)胞是聯(lián)系上下代的橋梁,是傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介.
故答案為:(1)顯性;隱性
(2)父親;母親
(3)兩;三;25%;兩;75%
(4)生殖細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀遺傳的途徑、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).”是我南宋的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象.

(1)“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征.
(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣,從這個(gè)意義上講,紅杏具有新陳代謝的特征.
(3)紅杏出墻的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物具有繁殖的特征.
(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),從這個(gè)意義講,紅杏具有生長(zhǎng)的特征.
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看,紅杏屬于生物(填“生物”或“非生物”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2003年10月15日,楊利偉乘坐“神舟5號(hào)”飛船成功飛向太空,你認(rèn)為楊利偉攜帶的維持生命的基本物質(zhì)是( 。
A.食物、氧氣、水B.食物、氧氣、水、保暖衣服
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11.倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”和“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是(  )
A.減少固體垃圾B.減少個(gè)人資金的支出
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2.研究人員發(fā)現(xiàn),菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖1甲和乙分別是菜豆種子的結(jié)構(gòu)及其萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A→D階段,種子結(jié)構(gòu)4子葉中的有機(jī)物逐漸減少,原因是種子進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物.
(2)E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是什么?葉片的光合作用制造了有機(jī)物
(3)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)葉片吸收或釋放二氧化碳的量來(lái)表示.如圖2中甲和乙是菜豆菜豆葉片結(jié)構(gòu)示意圖丙是處于F階段的菜豆幼苗在恒溫30℃時(shí),處于不同光照強(qiáng)度下載單位時(shí)間內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收或釋放量,請(qǐng)分析回答:

菜豆葉片的結(jié)構(gòu)中,具有運(yùn)輸功能的是[2]葉脈;菜豆葉片吸收和釋放二氧化碳的主要通道是[5]氣孔;在一定的時(shí)間內(nèi),曲線BC段所表示的含義是光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)
(4)為了探究菜豆種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再分別將25粒飽滿的菜豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中25粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)0粒種子萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
以下實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是:B、D
A.要想證明“水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用甲與丁兩個(gè)裝置
B.要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用乙與丙兩個(gè)裝置
C.該實(shí)驗(yàn)證明種子萌發(fā)需要胚完整、活的而且是要度過(guò)休眠期的種子
D.設(shè)計(jì)乙和丁實(shí)驗(yàn)是為了證明種子萌發(fā)需要“充足的空氣”這一外界條件
(5)為了探究菜豆種子萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行呼吸作用的情況,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn)裝置,如圖3所示,請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一處明顯不足并加以糾正:裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液而不是清水,對(duì)照實(shí)驗(yàn)不是單一變量;乙裝置中應(yīng)注入與甲等量的清水

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12.大豆種子的胚是由下列哪一項(xiàng)發(fā)育而成的( 。
A.受精卵B.子房C.胚珠D.子房壁

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19.家鴿的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的,請(qǐng)根據(jù)下列資料及圖示分析家鴿適于飛行的特點(diǎn).
(1)家鴿的體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的阻力.
(2)家鴿扇動(dòng)翅膀的動(dòng)力來(lái)自胸。
(3)家鴿身體內(nèi)部有許多發(fā)達(dá)的氣囊與肺相同,使它在飛翔時(shí)獲得足夠的氧氣.
(4)家鴿隨時(shí)能將體內(nèi)產(chǎn)生的糞便排出體外,因?yàn)樗闹蹦c短.
(5)家鴿的體表覆蓋著羽毛;前肢變成翼,呈扇形;利于飛行.

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16.農(nóng)田里的野草和小麥?zhǔn)牵ā 。╆P(guān)系.
A.捕食B.競(jìng)爭(zhēng)C.合作D.寄生

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17.下列有關(guān)青春期發(fā)育生理和心理健康問(wèn)題的表述,不正確的是( 。
A.靑春期生長(zhǎng)發(fā)育快,代謝旺盛,耗能多,因此要減少運(yùn)動(dòng),以減少能量消耗
B.青春期腦興奮性加強(qiáng),易于接受新事物,是認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī)
C.男孩和女孩與異性的正常交往,互相幫助,可以建立真誠(chéng)的友誼
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