【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约骸嶋H上飛蛾的這種行為是

A. 學習行為 B. 先天性行為

C. 不怕死的行為 D. 尋求光明

【答案】B

【解析】試題分析：“飛蛾撲火”是生來就有的，由遺傳物質決定的行為，因此，飛蛾的這種行為是“先天性行為”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系．

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關系是________．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________．

（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但________的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有________；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量，比如，鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條________；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物，二是通過________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的________能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯(lián)系，下面有關動物“語言”的描述，正確的是

A. 動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號

B. 動物的“語言”就是指動物之間有聯(lián)系作用的聲音

C. 動物之間交流思想、感情的信息

D. 動物的各種行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液透析是治療腎功能衰竭的重要方法，請回答下列問題。

(1)腎臟的功能是____，當腎功能衰竭而無法順利排除____等代謝廢物時，人就會因中毒而死亡。

(2)血液透析時，為了順利將血液導人人工透析機，常常將臨近的動脈和靜脈相連，形成動靜脈瘺，然后再進行靜脈穿刺，如下圖所示。這主要是因為動脈內____，靜脈分布較_______，將二者優(yōu)勢結合，既可以減少透析時間，又便于操作。經透析之后的血液經_______（選填“A”或“B”）點回流至人體。

(3)與腎單位相比，人工透析機的工作過程不具備____功能，故透析結束后，病人應及時補充營養(yǎng)物質，避免出現(xiàn)低血糖等癥狀。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一運動員不幸摔傷腰部，下肢沒有任何損傷，卻喪失運動功能，并且大小便失禁，他受到嚴重損害的是（ ）

A．大腦 B．小腦 C．脊髓 D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請據(jù)圖分析回答：

（1）在 巖層中形成化石的生物比較簡單、低等。

（2）通過對不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究，可以說明生物進化趨勢是從簡單到復雜，從 到 ，從水生到陸生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲是常見的昆蟲，善跳躍、能飛行，食性雜、分布廣。請回答下列問題。

(1)蝗蟲身體分為三個部分，____負責感覺和攝食；胸部具有三對足、兩對翅，是_____中心；腹部集中容納內臟器官。各部分分工合作，不僅增強了運動能力，還提高了對環(huán)境條件的趨避能力。

(2)蝗蟲運動能力強，第三對足發(fā)達，又稱跳躍足。如右圖所示，足內的A、B肌肉附著在____的內側面�；认x起跳時，A肌______、B肌_______，足由彎曲狀態(tài)變?yōu)樯煺範顟B(tài)，完成跳躍。

(3)不同動物的運動形式不同。下列四種動物中，完成運動所需結構與蝗蟲最相似的是 ___。

A．水螅 B．蚯蚓 C．蝸牛 D．壁虎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下材料回答相關問題：

材料一：2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴重的埃博拉疫情，感染人數(shù)超過2.6萬人，死亡人數(shù)1.1萬人。西非埃博拉疫情發(fā)生后，我國醫(yī)務工作者迅速出擊，對西非實行人道主義救助。據(jù)有關專家研究，埃博拉病毒（見下圖）是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二：據(jù)報道：中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院2016年12月28日宣布，由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發(fā)的重組埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功。

（1）埃博拉病毒與引起肺結核的結核桿菌在結構上的主要區(qū)別是 。

（2）為防止疫情進一步蔓延，在對埃博拉患者積極進行治療的同時，將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的 。

（3）為有效控制埃博拉疫情，陳薇研究員團隊研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前，用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組，實驗步驟見下表：

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

10只均患病

①該實驗的變量是 。

②實驗結果說明，注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進入人體后，刺激體內的 細胞產生抵抗埃博拉病毒的抗體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答問題。

2018年11月23日，大連紅梅小學發(fā)生聚集性嘔吐、腹瀉現(xiàn)象。截至當日17時，該校共計176人出現(xiàn)嘔吐和腹瀉，初步判定由諾如病毒引起。

“諾如病毒感染性腹瀉”是由諾如病毒引起的腸道傳染病，諾如病毒是全球急性胃 腸炎散發(fā)病例和暴發(fā)疫情的主要病原體，抵抗力和傳染性均較強，傳播途徑極易實現(xiàn)， 主要通過污染的食物、水傳播，也可經接觸病人排泄物和嘔吐物，經污染的手、物體和用 具，以及嘔吐產生的氣溶膠等方式傳播。

此外，人感染諾如病毒后產生的（4）沒有長期免疫保護的能力，對其他變 異的新型病毒并沒有抵抗保護作用，因此，極易造成諾如病毒反 復感染。各年齡組人群均可感染，感染后多在48小時內出現(xiàn)嘔 吐、腹瀉等急性胃腸炎癥狀，病程一般2~3天，預后良好�！爸Z如 病毒感染性腹瀉”屬于自限性疾病，沒有疫苗和特效藥物，公眾搞 好個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預防本病的關鍵，要養(yǎng)成勤 洗手、不喝生水、生熟食物分開，避免交叉污染等健康生活習慣。

進入12月份以來，平谷區(qū)多所學校陸續(xù)開展了預防諾如病毒知識宣傳教育活動。 此活動旨在消除諾如病毒感染的風險隱患，提高校園的防控能力，維護師生的身體健康。

（1）“諾如病毒感染性腹瀉”是由諾如病毒引起的腹瀉，下列關于諾如病毒的敘述中錯誤的_________。

A.屬于動物病毒

B.需要借助電子顯微鏡來觀察

C.結構簡單，屬于單細胞生物

D.只能生活在活細胞內

（2）諾如病毒的主要組成物質包括_________。

A.核酸和蛋白質

B.淀粉和蛋白質

C.淀粉和葡萄糖

D.脂肪和葡萄糖

（3）下列不屬于“諾如病毒感染性腹瀉”的直接傳播途經的是_________。

A.血液

B.消化道

C.空氣飛沫

D.被污染的水

（4）人感染諾如病毒后，體內產生的_________的存活是短期的，而且對其他變異的新型病毒并沒有抵抗保護作用，因此極易造成諾如病毒的反復感染，使得發(fā)病率較_________（高或低）。

（5）目前為止，下列防治“諾如病毒感染性腹瀉”的做法正確的是_________。

A.患病后一定要大量服用抗生素

B.患病后盡量少去公共場所

C.平時盡量少與人交流

D.注射疫苗有一定的預防作用

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