分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)假設是對問題肯定或否定的解答,根據他提出的問題“光會影響鼠婦的分布嗎?”作出的假設是光會(或不會)影響鼠婦的分布.
(2)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量.由于探究“光對鼠婦分布的影響”,所以該實驗的變量是光照,“設計實驗時,要在其他條件相同的情況下,給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境”,進行對照實驗.
(3)“實驗時放入10只鼠婦,先靜置2分鐘,然后每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處鼠婦的數目,統(tǒng)計10次”.最后計算10次數據的平均值,作為本組的實驗結果.
(4)1只鼠婦數量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯.因此實驗時不能用1只鼠婦做實驗的原因是數量太少,存在偶然性.
故答案為:(1)光會(不會)影響鼠婦的分布
(2)光照;對照
(3)平均
(4)數量太少,存在偶然性
點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
Ⅰ題 | Ⅱ題 | ||||||||||||||||||||
提出問題 | 植物的葉片與水分蒸發(fā)有關嗎? | 植物的呼吸作用與溫度有關嗎? | |||||||||||||||||||
作出假設 | (1)植物的葉片與水分蒸發(fā)有關 | (1)植物的呼吸作用與溫度有關 | |||||||||||||||||||
實施步驟 | 在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均圖上凡士林,B葉片不涂. 用兩個塑料袋分別套在A、B葉片外,密封(如上圖). (2)B葉片在該實驗中的目的是起對照作用. | 選取三盆長勢相似的天竺葵用黑色塑料袋分別套好密封,分別標記為1、2、3. 將它們分別放置在溫度為5℃、15℃、25℃的環(huán)境中,使用氧氣傳感器測量實驗起始時塑料袋內氧氣的含量. 1小時后再次測量袋中氧氣含量,并記錄數值. (2)實驗中,選用黑色塑料袋的目的是為了避免光合作用對本實驗的干擾. | |||||||||||||||||||
實驗結果 | (3)塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是B袋.原因是B組沒密封氣孔. (4)這些水分是通過莖的木質部分中的導管自下往上運輸的. |
(4)影響植物呼吸作用的環(huán)境條件除了溫度以外,還可能有水分. | |||||||||||||||||||
實驗結論 | (5)葉片上的氣孔是水分蒸發(fā)的通道 | (5)植物的呼吸作用與溫度有關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B→C→D→E | B. | E→D→C→B→A | C. | D→A→B→E→C | D. | C→E→B→A→D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③①② | D. | ①③② |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 終身既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物 | |
B. | 幼體在水中生活,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地,也可在水中游泳 | |
C. | 兩棲動物大多數有害,我們要多多捕殺 | |
D. | 常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴、“娃娃魚”等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大樹底下好乘涼 | B. | 仙人掌的葉變成刺 | ||
C. | 天冷了要添加衣服 | D. | 駱駝刺的根系非常發(fā)達 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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