A. | A是生產(chǎn)者,如果它是水綿的話,它幾乎全身都可以進(jìn)行光合作用 | |
B. | B→二氧化碳過程,表示生物體的呼吸作用 | |
C. | C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若ABC包括地球上所有的生物,則ABC構(gòu)成了生物圈 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費(fèi)者(動(dòng)物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來維持生活).
由圖可知:圖中A利用太陽的光能,需要二氧化碳、水和無機(jī)鹽進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,故可判斷圖中A為生產(chǎn)者,將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物.B為消費(fèi)者,C為分解者.故B與C之間的關(guān)系為分解與被分解的關(guān)系.
C能夠產(chǎn)生二氧化碳,并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機(jī)鹽,可判斷為分解者.
解答 解:A、A是生產(chǎn)者,水綿幾乎全身都有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用,A正確.
B、B是消費(fèi)者,表示生物體的呼吸作用釋放出二氧化碳的過程,B正確.
C、C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用,C正確.
D、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,沒有非生物部分,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有群居的動(dòng)物都有社會(huì)行為 | |
B. | 所有的動(dòng)物都有等級(jí)制度 | |
C. | 社會(huì)行為是組織內(nèi)部有明確的分工 | |
D. | 具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,往往年長者為“首領(lǐng)” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 反射 | B. | 小腦 反射弧 | C. | 腦 反射弧 | D. | 反射 反射弧 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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