分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.圖中a表示細胞的分裂,b表示細胞的分化,c表示器官,d表示植物體.
解答 解:(1)細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.分裂后的細胞與原細胞的功能是相同的.細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細胞的分裂.
細胞分化是指細胞分裂后產(chǎn)生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細胞的分化過程.受精卵經(jīng)過細胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可見:油菜的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng).
(2)在光照下,小葉慢慢伸展長大,顏色也變得深綠,葉色變深,這是因為這樣的葉中的葉綠體增多.葉綠體是光合作用的場所.葉的生長所需要的有機物是由葉綠體經(jīng)過光合作用合成的. 二氧化碳+水-→有機物(儲存能量)+氧氣
(3)莖中輸導組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同,分為兩類:導管和篩管,導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽.篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì).將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中,放在太陽下(促進蒸騰作用),過一段時間,把莖橫向切斷,可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部,正是因為木質(zhì)部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道,木質(zhì)部的導管與葉脈是相通的.
故答案為:(1)細胞的分裂;細胞的分化;細胞一組織一器官一植物體
(2)葉綠體;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
(3)5;葉脈
點評 解答時知識要全面熟練,如細胞的分裂.分化,植物體的結(jié)構(gòu)層次,光合作用等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 小魚(條) | 水草(棵) | 實驗結(jié)果 |
生態(tài)瓶l號 | 4 | 12 | 小魚存活8天 |
生態(tài)瓶2號 | 4 | 8 | 小魚存活6天半 |
生態(tài)瓶3號 | 4 | 4 | 小魚存活3天半 |
生態(tài)瓶4號 | 4 | 2 | 小魚第2天上午死亡2條,第2大F午死亡2條 |
生態(tài)瓶5號 | 4 | 0 | 小魚于當天下午和晚上相繼死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是生產(chǎn)者,如果它是水綿的話,它幾乎全身都可以進行光合作用 | |
B. | B→二氧化碳過程,表示生物體的呼吸作用 | |
C. | C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若ABC包括地球上所有的生物,則ABC構(gòu)成了生物圈 |
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