如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)圖,請回答下列問題:

(1)此圖中的生產(chǎn)者是______,消費者中,草食動物是______,肉食動物是______.
(2)此圖中含有多條食物鏈,它們相互連接構成了______.生產(chǎn)者與消費者的關系是______與______的關系.
(3)此圖中各種動物可統(tǒng)稱為______.
(4)此圖中有______條食物鏈,寫出其中的一條食物鏈:______.
(5)當山雀突然減少時,害蟲數(shù)目的變化是______.
(6)此圖中微生物的作用是______.
(7)如果人們不斷地向農(nóng)田施加農(nóng)藥,有毒物質會沿著______最終到______.
【答案】分析:由我們所學的知識可以知道:(1)植物能進行光合作用制造有機物是生產(chǎn)者,動物直接或間接的以植物為食是消費者,其中以植物為食的是草食動物,以動物為食的是肉食動物.
(2)食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈構成食物網(wǎng).
(3)動物直接或間接的以植物為食是消費者.
(4)在本圖中存有:①草→鼠→貓頭鷹②樹→害蟲→山雀兩條食物鏈.
 (5)如果山雀減少了,那么害蟲就會因為天敵的減少大量繁殖,導致樹林減少,害蟲因缺乏食物而又減少.
(6)細菌、真菌的作用就是分解動植物的遺體,轉化成二氧化碳和水.
(7)有毒物質不易分解和排出,隨著食物鏈逐級積累,最終到達人體內.據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)草、樹和農(nóng)作物是植物能進行光合作用制造有機物是生產(chǎn)者,鼠和害蟲以植物為食的是草食動物,貓頭鷹和山雀以鼠和害蟲動物為食是肉食動物.
(2)食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈構成食物網(wǎng).
(3)鼠、害蟲、貓頭鷹和山雀是動物,它們直接或間接的以植物為食是消費者.
(4)在本圖中存有:①草→鼠→貓頭鷹②樹→害蟲→山雀兩條食物鏈.
 (5)如果山雀減少了,那么害蟲就會因為天敵的減少大量繁殖,導致樹林減少,害蟲因缺乏食物而又減少,所以其數(shù)量是先增加后減少.
(6)細菌、真菌是微生物,作用就是分解動植物的遺體,轉化成二氧化碳和水.
(7)有毒物質不易分解和排出,隨著食物鏈逐級積累,最終到達人體內.
故答案為:(1)草、農(nóng)作物、樹   鼠、害蟲  貓頭鷹、山雀
(2)食物網(wǎng);被吃;吃
(3)消費者
(4)二;草→鼠→貓頭鷹或者:樹→害蟲→山雀
(5)先上升后下降(先增加后減少)
(6)分解動植物的遺體
(7)食物鏈;人體內
點評:正確理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和生物的數(shù)量變化以及食物鏈和有毒物質的積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?新余模擬)如圖是某校生物興趣小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調查后繪制的食物網(wǎng)簡圖.請根據(jù)圖來回答下列問題:
(1)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與昆蟲之間是
競爭
競爭
關系.
(2)如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有難以分解的有毒物質,體內有毒物質積累最多的生物是

(3)收秋季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,造成環(huán)境污染.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來的“白色污染”.“再生纖維共混膜”在土壤中1-2個月就會被分解掉,分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中,非生物因素除了水、空氣、土壤外,還有
等.
(2)屬于生產(chǎn)者的是
禾谷類
禾谷類
;屬于消費者的是
動物
動物
;屬于分解者的是
細菌和真菌
細菌和真菌

(3)寫出此生態(tài)系統(tǒng)中.含有
3
3
條食物鏈.其中最長的一條食物鏈是:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

(4)在此食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
禾谷類
禾谷類
.如果在這個食物網(wǎng)中施用DDT,則DDT在
體內的濃度最高.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)圖,請回答下列問題:

(1)此圖中的生產(chǎn)者是
草、農(nóng)作物、樹
草、農(nóng)作物、樹
,消費者中,草食動物是
鼠、害蟲
鼠、害蟲
,肉食動物是
貓頭鷹、山雀
貓頭鷹、山雀

(2)此圖中含有多條食物鏈,它們相互連接構成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
.生產(chǎn)者與消費者的關系是
被吃
被吃
的關系.
(3)此圖中各種動物可統(tǒng)稱為
消費者
消費者

(4)此圖中有
2
2
條食物鏈,寫出其中的一條食物鏈:
草→鼠→貓頭鷹
草→鼠→貓頭鷹

(5)當山雀突然減少時,害蟲數(shù)目的變化是
先增加后減少
先增加后減少

(6)此圖中微生物的作用是
分解動植物的遺體
分解動植物的遺體

(7)如果人們不斷地向農(nóng)田施加農(nóng)藥,有毒物質會沿著
食物鏈
食物鏈
最終到
人體內
人體內

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)圖,請回答下列問題:

魔方格

(1)此圖中的生產(chǎn)者是______,消費者中,草食動物是______,肉食動物是______.
(2)此圖中含有多條食物鏈,它們相互連接構成了______.生產(chǎn)者與消費者的關系是______與______的關系.
(3)此圖中各種動物可統(tǒng)稱為______.
(4)此圖中有______條食物鏈,寫出其中的一條食物鏈:______.
(5)當山雀突然減少時,害蟲數(shù)目的變化是______.
(6)此圖中微生物的作用是______.
(7)如果人們不斷地向農(nóng)田施加農(nóng)藥,有毒物質會沿著______最終到______.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案