13．從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．產(chǎn)生語(yǔ)言，能更好交流合作B．制造的工具越來(lái)越復(fù)雜
C．逐漸向直立行走的方向發(fā)展D．使用火，營(yíng)養(yǎng)成分單一

分析 人類(lèi)進(jìn)化的歷史長(zhǎng)河中，人類(lèi)出現(xiàn)原始文化和意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)是頭部和腦的進(jìn)化．

解答 解：人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，開(kāi)拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，得以使用工具，前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢和手更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)．產(chǎn)生語(yǔ)言是伴隨著人的制造和使用工具的過(guò)程中逐漸行成的．學(xué)會(huì)使用火，使?fàn)I養(yǎng)成分變的更加豐富．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握人類(lèi)的起源和進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，明確與人類(lèi)親緣關(guān)系越近的動(dòng)物，它們祖先的關(guān)系應(yīng)該越近．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，稱(chēng)為病原體，而能夠散播病原體的人和動(dòng)物叫傳染源．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，這一手段是屬于防治傳染病措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后，移出裝置經(jīng)陽(yáng)光照射3小時(shí)；摘下A、B兩個(gè)葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組對(duì)照，其變量是二氧化碳．
（2）葉片經(jīng)過(guò)酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的葉綠素，使后面的染色效果更加明顯．
（3）A、B葉片經(jīng)過(guò)染色后，能被染成藍(lán)色的是B葉片．小燕為該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳．
（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟．乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不合理的地方是變量不唯一（或有多個(gè)變量、有光和二氧化碳兩個(gè)變量等）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類(lèi)通過(guò)對(duì)“露西”骨骼化石的分析，可以推斷出其身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有利于（　�。�
A．使用工具B．制造工具C．產(chǎn)生語(yǔ)言D．直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．近幾年，我國(guó)部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧靄天氣，PM2.5指數(shù)偏高，同時(shí)看完柴靜耗時(shí)一年，自費(fèi)百萬(wàn)通過(guò)深度調(diào)查拍攝的公益視頻大作一霧霾紀(jì)錄片《穹頂之下》，感覺(jué)PM2.5真太可怕了，因?yàn)镻M2.5能穿過(guò)鼻腔進(jìn)入肺部，甚至滲進(jìn)血液，危害人體健康．請(qǐng)問(wèn)：
（1）PM2.5入肺的通道：鼻→咽→喉氣管→支氣管．
（2）PM2.5通過(guò)肺泡后首先到達(dá)人體心臟的左心房，隨后經(jīng)過(guò)體（填“體”或“肺”）循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞，危害健康．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．雞蛋歷經(jīng)二十一天的孵化，雛雞破殼而出，仔細(xì)觀(guān)察如圖回答：
（1）將來(lái)發(fā)育成雛雞的是圖中的[3]胚盤(pán)．
（2）為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[4]卵白和[2]卵黃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列人體系統(tǒng)中，具有調(diào)節(jié)功能的是（　�。�
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)⑤內(nèi)分泌系統(tǒng)⑥生殖系統(tǒng)．
A．①②B．③⑤C．④⑥D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與生物分類(lèi)有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境、生活習(xí)性等常作為生物分類(lèi)的重要依據(jù)
B．同種生物之間的親緣關(guān)系是最近的
C．分類(lèi)單位越大，其包含的生物種類(lèi)反而越少
D．種是最基本的分類(lèi)單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一組在南美旅行的動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱(chēng)為“樹(shù)瀨”的動(dòng)物，具有以下特點(diǎn)：胎生，用肺呼吸．生物學(xué)家根據(jù)這些特點(diǎn)把他歸類(lèi)為（　�。�
A．兩棲類(lèi)B．魚(yú)類(lèi)C．哺乳動(dòng)物D．爬行動(dòng)物

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