3．綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表示為（　�。�
A．組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體B．個(gè)體→細(xì)胞→組織→器官
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D．組織→器官→細(xì)胞→個(gè)體

分析 根據(jù)細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次分析解題．

解答 解：因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體．植物沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故選：B．

點(diǎn)評 熟練掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．王芳同學(xué)在制作完成人的口腔上皮細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片后，放在顯微鏡下觀察，然后畫出了這兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），請據(jù)圖回答．
（1）表示植物細(xì)胞的是圖乙（填“甲”或“乙”）．
（2）[B]的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞質(zhì)；[C]的機(jī)構(gòu)名稱是細(xì)胞核；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是[D]細(xì)胞膜．
（3）乙圖中，位于細(xì)胞的最外面，起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[E]細(xì)胞壁，含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是[A]液泡．
（4）在王芳同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”和“觀察植物細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)她用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是生理鹽水和清水．
（5）如果王芳同學(xué)在顯微鏡視野的左下方看到一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要想將它移至視野中央，則應(yīng)將載玻片向左下方移動(dòng)，要使觀察到的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．恩施州某農(nóng)民工準(zhǔn)備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如圖是他設(shè)計(jì)的一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）假如他要種植一批果樹，可以采用無性繁殖的方法，因?yàn)檫@種方法的繁殖速度快，且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，這種方法的缺點(diǎn)是后代缺乏變異．
（2）在圖示“沼氣池”一環(huán)節(jié)中，主要是利用甲烷菌等厭氧型微生物把農(nóng)業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣．
（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)和能量的多次利用．該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實(shí)質(zhì)都來自于太陽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：
（1）具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)[1]目鏡和[6]物鏡．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)[3]粗準(zhǔn)焦螺旋就能使鏡筒上升或下降，使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[5]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[10]遮光器和[13]反光鏡．
（4）觀察操作顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要看著物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是草，各種動(dòng)物是消費(fèi)者，它們之間有著復(fù)雜的吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，最長的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹，很多條食物鏈相互交錯(cuò)在一起就構(gòu)成食物網(wǎng)．
（3）除本圖所示的生物外，還有一些生物對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用，它們在生物圈中扮演的角色是分解者．
（4）如果大量捕殺狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先上升后下降．（填“升”或“降”）人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是生態(tài)平衡遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物有（　�。�
A．氧、水、糖類B．糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸
C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、無機(jī)鹽D．尿素、二氧化碳、蔗糖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．受精卵中含有生物生長發(fā)育的全部遺傳信息．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動(dòng)物保護(hù)意識的加強(qiáng)和對動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種特殊“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流．
（3）材料三中人們對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳 因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在利用白菜剁餃子餡時(shí)，人們喜歡先把白菜切成小塊，然后撒上鹽再剁碎，然后用手握住擰，會(huì)擰出很多汁液，請問這些汁液主要來自細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)（　�。�
A．葉肉細(xì)胞B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡D．葉綠體

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