分析 (1)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式.
(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(3)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(4)兩棲動物的幼體(必須生活在水中,用鰓呼吸)和成體(水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸)的不同特點.它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異.
(5)在雞卵的結(jié)構(gòu)圖中,1是卵殼,4是卵白,3是卵黃,2是胚盤.
(6)丁圖中1是子宮,2是胎盤,3是臍帶.
解答 解:(1)由分析得知A、水螅出芽,B、細(xì)菌分裂,D、哺乳動物的克隆都不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生后代的生殖方式屬于無性生殖.
(2)用種子繁殖,屬于有性生殖.有性生殖優(yōu)點:由于兩性生殖細(xì)胞分別來自不同的親本,因此,它們產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性,具有更強(qiáng)的生活能力和變異性,這對于植物的生存和進(jìn)化具有重要意義.為選擇提供更豐富的材料.
(3)圖中M表示變態(tài)發(fā)育.兩棲動物幼體生活在水中,用鰓呼吸,經(jīng)變態(tài)發(fā)育,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,水陸兩棲.
(4)家蠶的一生要經(jīng)過D卵、A幼蟲、B蛹和 C成蟲四個時期.屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)青蛙的生殖和發(fā)育離不開水.蛇雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵外有堅韌的卵殼保護(hù),生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴;蛇體表覆蓋著鱗片可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;蛇具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣,只靠肺的呼吸就能滿足陸地生活對氧氣的需求.這些都說明了蛇等爬行動物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的動物.
(6)2胚盤是胚胎發(fā)育的場所.爬行動物的生殖方式是卵生,卵外有堅韌的卵殼保護(hù).
(7)鯨和兔特有生殖發(fā)育特點是胎生哺乳,屬于哺乳動物.胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的.
故答案為:(1)ABD;(2)雙親的遺傳;(3)變態(tài)發(fā)育;肺;(4)D→A→B→C;(5)生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴;(6)2胚盤;爬行動物;(7)胎生哺乳;2、3.
點評 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施肥、澆水 | B. | 周圍放養(yǎng)蜜蜂 | C. | 與大豆間行種植 | D. | 除草、松土 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免損傷根毛 | B. | 減少土壤無機(jī)鹽的丟失 | ||
C. | 可以促進(jìn)根毛的生長 | D. | 可減少水分的蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的扦插、嫁接屬于有性生殖 | |
B. | 無性生殖的后代只有母體的遺傳特性 | |
C. | 鳥卵中的胎盤是胚胎發(fā)育的部位 | |
D. | 鳥卵的結(jié)構(gòu)使鳥類適宜陸地生活繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚和蟹都屬于無脊椎動物 | |
B. | 魚和蟹都用鰓呼吸 | |
C. | 魚和蟹都用鰭游泳 | |
D. | 蟹和魚不同的是它屬水陸兩棲類動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸入新鮮的空氣 | B. | 釋放出二氧化碳 | ||
C. | 釋放細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物中的能量 | D. | 釋放有機(jī)物中的能量 |
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