試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分攪拌后放入37℃溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分攪拌后放入37℃溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,直接放入37℃溫水中 |
分析 本實驗設(shè)置了兩組對照實驗:一組是1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是1號試管3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用,食物的消化包括物理性消化和化學性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進化學性消化的進行.
解答 解:(1)(2)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組,1號試管3號試管形成的對照實驗中,1號試管的實驗組,3號試管起對照作用,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用.1號試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;3號試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,也沒有進行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;2號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色.
(3)通過1號試管和2號試管的比較可知,唾液對淀粉有消化作用,因此唾液中含有唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉.
故答案為:(1)對照;1;3;1;2;
(2)1;3;2;
(3)唾液;唾液淀粉酶;淀粉.
點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 測定值 | 正常值項目 | 項目 | 測定值 | 正常值 |
紅細胞 | 3.3×1012個/L | (3.5-5)×1012個/L | 血小板 | 2.0×1011個/L | 1-3×1011個/L |
白細胞 | 6×109個/L | 4-10×109個/L | 血紅蛋白 | 80g/L | 110~150g/L |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉能發(fā)出芽和根,長成新植株.這種生殖方式是無性生殖 | |
B. | 克隆羊多利與提供細胞核的羊長得一模一樣,說明克隆是有性生殖 | |
C. | 某同學抓起一個燙手饅頭,先感覺燙后迅速松手 | |
D. | “一朝被蛇咬,十年怕草繩”,是人類特有的復(fù)雜反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為受精卵的發(fā)育提供氧氣 | B. | 為受精卵的發(fā)育提供水分 | ||
C. | 為受精卵的發(fā)育提供空間 | D. | 為受精卵的發(fā)育提供營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 | B. | 生活習性不同 | C. | 身體較小 | D. | 生殖器官不成熟 |
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