11．被子植物是最高等的一類植物，與人類關(guān)系密切，下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤（　　）
A．種子的萌發(fā)環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
B．被子植物根的生長(zhǎng)要靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大
C．植株葉片上的氣孔由2個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成
D．受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終由子房壁發(fā)育成果實(shí)

分析 （1）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．
（2）一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮．

解答 解：A、種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件，即適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．A正確．
B、根尖的最前端是根冠，有保護(hù)作用，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)． 伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．因此根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故．B正確．
C、植株葉片上的氣孔由2個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，C正確．
D、受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，這樣才能靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．假設(shè)溫度過(guò)低，會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的作用；溫度過(guò)高，酶會(huì)被破壞．甲、乙兩同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件（米湯、唾液、熱水、冰水等）分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析并回答：
你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)比較合理，理由是設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量--溫度．但還需要改進(jìn)的地方是再設(shè)計(jì)一個(gè)溫度為100℃的同樣裝置．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下對(duì)家兔的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用肺呼吸B．有發(fā)達(dá)的盲腸C．體溫不恒定D．大腦較發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．學(xué)習(xí)行為是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．讓我們用隨手可得的材料做一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)
找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋，在蒸鍋里多放一些水，蒸30分鐘以上（一定要多放一些水，否則會(huì)燒干鍋的．盡快用你的手在第一個(gè)饅頭上按一下；然后認(rèn)真洗一下手，在第二個(gè)饅頭上按一下．然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好，一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方．過(guò)一段時(shí)間，看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化．在你進(jìn)行探究活動(dòng)之前，請(qǐng)先分析一下：
（1）為什么要在蒸鍋里蒸30分鐘？高溫滅菌．該探究中，饅頭起的作用是防止原有細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）用手在饅頭上按一下，是在做什么？接種．
（3）能不能只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)？不能．在實(shí)驗(yàn)中，第一個(gè)饅頭叫實(shí)驗(yàn)組組，第二個(gè)饅頭叫對(duì)照組 組．
（4）如果觀察到，第一個(gè)饅頭上出現(xiàn)菌落，而第二個(gè)饅頭上沒(méi)有菌落，你能得出什么結(jié)論？洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．衣藻、草履蟲都是單細(xì)胞植物B．酵母菌是真核生物
C．蕨類有莖葉的分化，但無(wú)根D．細(xì)菌的生殖方式是出芽生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[A]表示消化系統(tǒng)，[B]表示循環(huán)系統(tǒng)，c由[A]進(jìn)入[B]的過(guò)程叫吸收．
（2）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠氣體擴(kuò)散作用完成的；物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果．
（3）①過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（4）當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí)，[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說(shuō)明腎小管的重吸收作用局限性（或一定限度）．
（5）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1997年2月，一只名叫“多莉”的克隆小綿羊把科學(xué)界乃至全世界都攪得沸沸揚(yáng)揚(yáng)．如圖是克隆綿羊“多莉”的培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）克隆羊多利的性狀與A羊相似．
（2）母羊A在克隆過(guò)程中提供細(xì)胞核．
（3）多莉羊的克隆成功，意味著人類可以利用動(dòng)物身上的一個(gè)體細(xì)胞生產(chǎn)出與這一動(dòng)物幾乎完全相同的生命體．這種不經(jīng)過(guò)受精過(guò)程而獲得新個(gè)體的方法稱為克隆，屬于無(wú)性生殖方式．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，從細(xì)胞知識(shí)看，引起楓葉顏色變化的物質(zhì)存在于哪種結(jié)構(gòu)中（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞核C．液泡D．細(xì)胞壁

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