11．作物要生存下去，必須在與雜草的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功．某些作物已被轉(zhuǎn)入能抵抗特定除草劑的基因，在這些作物生長(zhǎng)的地方，可以噴灑除草劑來(lái)殺死雜草而不至于損害這些作物．然而，在種植這些作物的地方，已開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)除草劑產(chǎn)生抗藥性的雜草．抗除草劑雜草的數(shù)量不斷增加的原因，最可能來(lái)自的環(huán)境壓力是（　�。�
A．除草劑B．非抗藥性雜草
C．與作物的競(jìng)爭(zhēng)D．轉(zhuǎn)基因作物中的抗藥性基因

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容．自然選擇學(xué)說(shuō)的中心論點(diǎn)是：物種是可變的．而且生物具有多樣性和適應(yīng)性．自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存．其中遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．

解答 解：首先雜草的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱．在使用除草劑的過(guò)程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體，而抗藥性強(qiáng)的個(gè)體活下來(lái)，抗藥性弱的個(gè)體被淘汰，使抗除草劑雜草的數(shù)量不斷增加，因此，抗除草劑雜草的數(shù)量不斷增加的原因，最可能來(lái)自的環(huán)境壓力是除草劑．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲表示大棚西瓜葉片氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的情況．乙圖為西瓜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，丙圖表示西瓜大棚內(nèi)一天24小時(shí)所測(cè)到的二氧化碳的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中水蒸氣是通過(guò)葉片的葉脈運(yùn)輸來(lái)的，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力，然后通過(guò)葉片上的氣孔排出植物體．
（2）擠壓西瓜果肉能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)閳D乙中[2]液泡內(nèi)含有糖分．
（3）植物所需的能量是通過(guò)圖甲中[A]呼吸作用獲得的；此過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的線粒體．
（4）圖丙曲線所示的6-18時(shí)時(shí)間段與甲圖中C葉片情況相對(duì)應(yīng)．
（5）大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說(shuō)明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系，其中18--24時(shí)說(shuō)明的是呼吸作用速率大于光合作用速率，西瓜重量增加的物質(zhì)主要來(lái)自環(huán)境中的水和二氧化碳合成的，此過(guò)程發(fā)生在乙圖[4]葉綠體中，反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
（6）要增加大棚西瓜的產(chǎn)量，生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”，其目的是增加二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．中醫(yī)給病人“切脈”時(shí)，感受的是手臂上靜脈的搏動(dòng)
B．有些神經(jīng)分布較淺，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋”
C．某病人右側(cè)軀體偏癱時(shí)，最可能是左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞受損
D．在人臀部肌肉注射青霉素時(shí)，主要由肌肉細(xì)胞將藥物進(jìn)行吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．母愛(ài)是偉大的，母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重，她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在（　�。�
A．胎盤和臍帶B．子宮內(nèi)膜C．輸卵管D．卵黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．巨型仙人掌的莖很粗很大，可以儲(chǔ)存大量的水分，它的花朵中含有很多花蜜，可以吸引白翅鴿、蝙蝠和其他動(dòng)物前來(lái)采食，并借助這些動(dòng)物進(jìn)行傳粉，下列選項(xiàng)中，最能反映白翅鴿與巨型仙人掌之間種間關(guān)系的是（　　）
A．互利共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．寄生蟲(chóng)與宿主D．捕食與被捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)文字
（1）①細(xì)胞分裂；②細(xì)胞分化；③保護(hù)組織；④營(yíng)養(yǎng)組織；⑤輸導(dǎo)組織；
（2）⑨生殖器官；⑩營(yíng)養(yǎng)器官．
（3）如果是動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，還應(yīng)該有系統(tǒng)這個(gè)層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）有人做過(guò)這樣 的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種名為“綠葉海天�！钡膭�(dòng)物在攝取藻類后，能夠?qū)⒃孱惖哪骋患?xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，從而使自身也能進(jìn)行光合作用，而更令人震驚的是，為了獲得僅靠陽(yáng)光便能飽食終日的能力，它甚至還奪去了原屬于藻類的“特殊基因”．光合作用的場(chǎng)所和特殊基因主要位于的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．葉綠體 細(xì)胞核B．細(xì)胞膜 細(xì)胞核C．線粒體 細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞壁 葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B．人和其他動(dòng)物一樣，不能對(duì)語(yǔ)言文字發(fā)生反應(yīng)
C．如果幼兒時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，則會(huì)患呆小癥
D．人的神經(jīng)系統(tǒng)只由腦、脊髓兩部分構(gòu)成

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