肺循環(huán)的起點和體循環(huán)的終點分別是（　�。�?
A、右心室 右心房B、左心室 左心房?C、右心室 左心房D、左心室 右心房
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

胎兒在子宮中發(fā)育約需280天，故有“十月懷胎”的說法．那么胎兒在子宮中通過什么獲得營養(yǎng)物質(zhì)呢？（　�。�
A、胎盤B、母乳C、臍帶D、卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病遺傳圖譜，若A控制顯性性狀，a控制隱性性狀，根據(jù)圖譜得出的信息正確的是（　�。�
A、親代中父親的基因組成為AAB、子代中兒子的基因組成為Aa或AAC、親代中母親的基因組成為aaD、女兒患白化病的可能性為50%

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科目：初中生物 來源： 題型：

一只白公羊與一只黑母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)為白色，此現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A、控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)B、控制黑色的基因消失了C、黑色母羊必為Aa的基因組合D、白色公羊的基因組合必為Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（　�。�
A、蝗蟲B、赤眼蜂C、蜜蜂D、蝴蝶

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科目：初中生物 來源： 題型：

雙眼皮基因為顯性，單眼皮基因為隱性，一對夫婦有一人是雙眼皮，另一人是單眼皮，生出的子女中（　　）
A、全部是雙眼皮B、全部是單眼皮C、單、雙眼皮均有可能D、一只眼睛為雙眼皮，一只眼睛為單眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年3月，河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件，農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進百畝麥田，導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉．小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率？因此他設(shè)計了如下探究實驗：
實驗假設(shè)：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中；
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水，向B培養(yǎng)皿中倒入
 
；
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況；
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%，B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%．
根據(jù)實驗方案，回答下列問題：
（1）A、B兩個培養(yǎng)皿中，A培養(yǎng)皿是
 
組，B培養(yǎng)皿是
 
組．
（2）為了使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，小明應(yīng)反復(fù)做幾次實驗，取幾次實驗發(fā)芽率的
 
作為實驗結(jié)果．
（3）B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā)，可能是種子處于
 
期而不能萌發(fā)．
（4）根據(jù)上述實驗的方法步驟，小明基本可以得出的實驗結(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

正常的夫婦不會生出患遺傳病的孩子．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物，是霧霾的主要組成之一．“PM2.5對人的健康有危害嗎？”為探究這一問題，小剛設(shè)計了如下實驗：
（1）選擇生長發(fā)育相近、身體條件等都
 
的小白鼠30只，將它們
 
分為A、B、C三組，分別放置在PM2.5正常、PM2.5超標(biāo)12倍、PM2.5超標(biāo)120倍的環(huán)境中生活．
（2）給3組小白鼠飼喂的食物要相同，目的是為了保證
 
．
（3）飼喂4個月后，分別檢查并統(tǒng)計3組小白鼠的健康情況，并做好記錄．
（4）實驗結(jié)果：A組都正常；B組中有2只患上冠心病，其余正常；C組中只有1只沒患上冠心病，其他都不同程度地患上冠心�。�
（5）得出結(jié)論：
 
．
（6）請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
 
．

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同步練習(xí)冊答案