(2011?濰坊)一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉,則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒( 。
分析:種子的胚由受精卵發(fā)育成,種皮由珠被發(fā)育而來(lái),據(jù)此解答.
解答:解:一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉,根據(jù)遺傳學(xué)規(guī)律:

由分析可知,種子的胚由受精卵發(fā)育成,種皮由珠被發(fā)育而來(lái),可見(jiàn),受精卵發(fā)育成的胚的基因型是Aa,種皮是由基因組成為AA的玉米或基因組成為aa的玉米的珠被發(fā)育成,則種皮的基因組成是AA或aa,因此胚的基因組成相同,種皮的基因組成不同.
故選:A
點(diǎn)評(píng):明確種子的胚由受精卵發(fā)育成,種皮由珠被發(fā)育而來(lái),結(jié)合遺傳圖解,即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?濰坊)昌樂(lè)縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”,在長(zhǎng)期種植西瓜的過(guò)程中,科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù),培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜.請(qǐng)回答:

(1)大棚西瓜(圖一)能夠提前上市,主要克服了
溫度
溫度
對(duì)植物生長(zhǎng)的影響;西瓜內(nèi)有多粒種子,這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)
胚珠
胚珠

(2)種植西瓜需合理密植(圖二),這主要是為了提高
光合作用的
光合作用的
效率.
(3)將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜(圖三),該性狀不能遺傳給后代的原因是
該性狀是由外界環(huán)境決定的,不是由遺傳物質(zhì)決定的.
該性狀是由外界環(huán)境決定的,不是由遺傳物質(zhì)決定的.
;無(wú)籽西瓜是由于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
改變形成的.
(4)假設(shè)你種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮.若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,產(chǎn)生的后代50%為條紋皮,50%為綠皮.請(qǐng)用遺傳圖解的方式說(shuō)明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?濰坊)在使用顯微鏡過(guò)程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果.則通過(guò)此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為:( 。
組別
操作
結(jié)構(gòu)
一組 二組 三組 四組 五組
低/高倍鏡
鏡筒狀態(tài) 下落中 反復(fù)中,下落時(shí) 下落中 下落中 反復(fù)中,下落時(shí)
粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 細(xì) 細(xì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?濰坊)“超級(jí)細(xì)菌”是一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌,它的產(chǎn)生與人類濫用抗生素有關(guān).“超級(jí)細(xì)菌”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?濰坊)某同學(xué)在嘗試“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的過(guò)程中遇到了一系列總是,其中分析正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案