9.如圖一為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程.圖二表示圖一中食物中部分營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化道后的變化.請回答:
(1)過程②表示吸收.
(2)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是維生素.
(3)小明早飯吃了一個饅頭,請寫出饅頭中的淀粉的消化過程是
(4)B氣體是氧氣,肺與外界的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(5)由圖二可知,Y表示蛋白質(zhì)的消化過程,X、Y、Z的消化主要在[d]小腸.

分析 如圖一是人體對營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,其中A是二氧化碳、B是氧氣、C是消化后的營養(yǎng)物質(zhì),①代表消化過程,②表示吸收過程.甲細(xì)胞是紅細(xì)胞,乙細(xì)胞是組織細(xì)胞.
圖示二中,橫坐標(biāo)表示各段消化道,其中a是口腔,b是食道,c是胃,d是小腸,e是大腸;縱坐標(biāo)表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度,分析解答.

解答 解:(1)食物的消化指的是食物在消化道內(nèi)被分解成小分子物質(zhì)的過程.食物中的淀粉經(jīng)過消化后轉(zhuǎn)變?yōu)镃(葡萄糖),因此①代表消化過程;消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.因此②表示吸收過程.
(2)食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽,每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的;其中淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)只有在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)才能被人體吸收,維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收.而維生素是含有碳元素的化合物,屬于有機(jī)物;無機(jī)鹽、水不含碳元素,屬于無機(jī)物.
(3)饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下,少量被分解成麥芽糖,其余大部分的淀粉在小腸內(nèi)被分解成可以被直接吸收的葡萄糖.所以饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在口腔和小腸兩處被消化.如圖:
(4)由圖可知B氣體是氧氣,肺泡與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的過程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.
(5)蛋白質(zhì)的消化開始于C胃.所以Y表示蛋白質(zhì)的消化過程,d段消化道表示小腸,小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中;因此小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
故答案為:(1)吸收;
(2)維生素;
(3);
(4)氧氣;呼吸運(yùn)動;
(5)蛋白質(zhì);[d];小腸.

點(diǎn)評 此題涉及的知識面比較廣,解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀資料回答下列問題.
2013年初春,流感家族中的一位不速之客-H7N9不期而至,撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng).H7N9型禽流感是一種新型禽流感,3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀.截至2013年5月16日16時(shí),全國已確認(rèn)130人,36人死亡,72人病愈.迄今為止,沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播,目前沒有疫苗.據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣,注意營養(yǎng)、保持良好的體質(zhì),有利于預(yù)防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽.
(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體(填“病原體”或“傳播途徑”).
(2)從預(yù)防傳染病措施看,勤洗手、室內(nèi)通風(fēng)換氣,這屬于切斷傳播途徑(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”);對臨床診斷為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療,這屬于控制傳染源(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”).
(3)若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功,注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原(填“抗原”或“抗體”),它可以提高人體免疫力,這種免疫類型屬于特異性免疫免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物分類的說法錯誤的是( 。
A.生物分類的基本單位是“屬”
B.最小的分類單位是“種”,最大的分類單位是“界”
C.分類單位等級越大,所包含的共同特征越少
D.分類單位等級越小,親緣關(guān)系越近

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,它即能生活在活細(xì)胞體內(nèi),又能自由生活
B.社會行為有利于動物群體的生存.花叢中的一群蜜蜂具有社會行為
C.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像,這是它對環(huán)境的適應(yīng)
D.脊椎動物的進(jìn)化歷程為:魚類→兩棲類→爬行動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)場采摘已成為一種時(shí)尚,特別是雙休日,市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場采摘,既給市民和學(xué)生提供了走進(jìn)大自然、親近泥土的機(jī)會,又能體會到采摘的樂趣.近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)草莓的根系入土淺,但葉片面積大,葉片更新快,蒸騰作用旺盛,因而需水量大,始終要保持土壤濕潤.
(2)種植草莓的大棚,要適時(shí)進(jìn)行通風(fēng)以增加二氧化碳濃度,促進(jìn)植物的光合作用,提高產(chǎn)量.草莓酸甜可口,這些物質(zhì)存在于草莓細(xì)胞的液泡中.
(3)桃子只有一粒種子的原因是子房中有一個胚珠.
(4)經(jīng)驗(yàn)豐富的果農(nóng),經(jīng)常人為地除去一部分桃花和幼桃,以便讓保留的幼桃有充分的營養(yǎng)供給,提高桃子的品質(zhì),同時(shí)避免大小年現(xiàn)象,獲得持續(xù)豐產(chǎn).桃樹形成果實(shí)和種子前必須完成的兩個重要生理過程是傳粉和受精.
(5)草莓可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行繁殖,這種繁殖方式屬于無性生殖.
(6)為了延長水果的保存時(shí)間,可以采取的方法是低溫,放入保鮮袋中(至少兩條).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,下列選項(xiàng)中描述屬于相對性狀正確的是(  )
A.馬的白毛與貓的黑毛B.人的有耳垂與有卷舌
C.番茄的黃果與紅果D.豌豆的圓粒與綠粒

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.人可以靠食用肉類、奶類和蛋類為生,所以說人類的食物來源于綠色植物是錯誤的.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“魚兒離不開水”,對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?table class="qanwser">A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物改變環(huán)境D.生物依賴環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.貧血的人體內(nèi)最有可能缺乏含哪種元素的無機(jī)鹽( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案