分析 由圖可知:該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置,根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍;對照實驗只能有一個變量進行解答.
解答 解:(1)為了探究植物光合作用需要某種原料,提出的問題應是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)要想驗證綠葉是否在光下制造淀粉,必須把葉片內原有的淀粉消耗掉,才能保證實驗結果的準確性,在黑暗處一晝夜的目的就是要把葉片內原有的淀粉運走耗盡.
(3)選取兩片同樣大小的葉片A和B,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成對照,變量是二氧化碳.
(4)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精.
(5)根據(jù)淀粉遇碘變藍是淀粉的特性,葉片A能進行光合作用含有淀粉變藍,葉片B不能進行光合作用不含有淀粉不變藍.由此得出的結論是二氧化碳是植物光合作用的原料.
故答案為:(1)二氧化碳是植物光合作用需要的原料嗎?
(2)將葉片內的淀粉運走耗盡
(3)二氧化碳
(4)酒精
(5)不變藍;變藍
(5)二氧化碳是光合作用需要的原料
點評 本題考查學生對探究光合作用的條件、原料和產物實驗步驟的掌握情況,考查學生的實驗操作能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)后依靠細胞分裂發(fā)育成幼苗 | |
B. | 單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結構完全相同 | |
C. | 種子萌發(fā)時胚根首先突破種皮向地生長,并發(fā)育成根 | |
D. | 雙子葉植物的種子一般沒有胚乳,整個種子是由受精卵發(fā)育來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動產生的三廢(糞便,生活污水,垃圾) | |
B. | 工業(yè)產生的三廢(廢水,廢氣,廢渣) | |
C. | 農業(yè)產生的三廢(農藥,化肥,糞肥) | |
D. | 植物落葉腐爛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量不變 | B. | 比例不變 | ||
C. | 數(shù)量絕對穩(wěn)定 | D. | 數(shù)量和所占比例總是相對穩(wěn)定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸長區(qū)細胞的體積的增大,分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量 | |
B. | 根冠不斷的增加新細胞,分生區(qū)也不斷的增加新細胞 | |
C. | 根冠不斷的增加新細胞,伸長區(qū)細胞不斷的伸長 | |
D. | 伸長區(qū)細胞不斷伸長,成熟區(qū)形成了大量根毛 |
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