15．傳染病不僅能在人與人之間傳播，某些傳染病還能在人與動物之間傳播√（判斷對錯）

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施主要有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．

解答 解：傳染病具有傳染性，傳染病不僅能在人與人之間傳播，某些傳染病還能在人與動物之間傳播如禽流感，因此題干的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題
（1）口腔內(nèi)的唾液腺能分泌唾液
（2）圖中11所示器官為胰腺，它所分泌的胰液對食物中的糖類、蛋白質(zhì)脂肪的消化起重要作用．
（3）10分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶
（4）人體消化和吸收的主要器官是圖中小腸（填名稱）所示結(jié)構(gòu)，其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（5）人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液．圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)．請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
成分A（克/100毫升）B（克/100毫升）C（克/100毫升）
蛋白質(zhì)7.200.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.40
尿素0.030.031.80
（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]是腎小球，作用是過濾．
（2）分析表中各成分的含量變化，你認(rèn)為液體B應(yīng)是原尿．判斷的依據(jù)是液體B中含有葡萄糖，沒有蛋白質(zhì)．取自于圖中的[4]腎小囊部位，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的．
（3）液體A中，葡萄糖是通過小腸絨毛上皮細(xì)胞的吸收作用進(jìn)入液體A 中，運送到組織細(xì)胞后主要在細(xì)胞的線粒體結(jié)構(gòu)中氧化分解，為生命活動提供能量．
（4）液體C是尿液，判斷的依據(jù)是沒有葡萄糖和蛋白質(zhì)．
（5）[5]是腎小管，它的作用是重吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．蚊、蠅等害蟲對DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是（　�。�
A．害蟲對DDT習(xí)慣的結(jié)果
B．害蟲對DDT具有抵抗能力
C．害蟲抗藥性變異對DDT進(jìn)行選擇的結(jié)果
D．DDT對害蟲抗藥性的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．①是氣管、②是氣囊、③是肺
B．氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②
C．家鴿的呼吸系統(tǒng)特點是與其飛翔生活相適應(yīng)的
D．②和③都能進(jìn)行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在進(jìn)化過程中，新的性狀出現(xiàn)主要是因為（　�。�
A．具有其他作用的基因點突變的積累
B．一個基因復(fù)制（重復(fù)）和來自該復(fù)制中點突變的積累
C．普通基因的突變
D．基因型對有利的表現(xiàn)型的記錄

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)生物的營養(yǎng)方式的敘述中，正確的是（　　）
A．真菌都是腐生生物B．綠色植物一般是自養(yǎng)生物
C．異養(yǎng)生物攝取固體食物D．病毒營寄生或腐生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．若此處的組織細(xì)胞為小腸壁的肌細(xì)胞，它是從下列哪種液體中直接吸收氧氣（　�。�
A．血漿B．淋巴C．組織液D．消化液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為呼吸系統(tǒng)的模式圖，據(jù)圖回答以下問題
（1）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺它是氣體交換的場所．
（3）呼吸道是由（可填序號）1、3、2、4、5共同組成的；對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體清潔、濕潤、溫暖．

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