19．下列物質(zhì)中，全都能夠被消化道吸收的一組是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸和脂肪酸B．淀粉、甘油和麥芽糖
C．淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪D．麥芽糖、氨基酸和脂肪酸

分析 人體的消化道吸收的是小分子物質(zhì)，大分子物質(zhì)需經(jīng)消化成小分子物質(zhì)才能被人體消化道吸收．人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)中淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被人體吸收，而水、無機(jī)鹽和維生素可以直接被吸收．

解答 解：A、葡萄糖、氨基酸和脂肪酸都是小分子物質(zhì)，可以直接被人體消化道吸收．
B、淀粉和麥芽糖都是大分子的物質(zhì)，需要被消化成葡萄糖才能被吸收．
C、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都是大分子的物質(zhì)，不溶于水，需要分別被消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．
D、麥芽糖不是小分子物質(zhì)，需被消化成葡萄糖才能被吸收．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查人體營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的情況知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．制件臨時(shí)裝片時(shí)，做完后要吸干多余的水分，以免弄濕載物臺(tái)．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題
（1米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分．
（2這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過進(jìn)行火花放電模擬閃電為其提供能量．
（3）C中為含有有機(jī)物的水溶液．
（4）米勒認(rèn)為原始生命在當(dāng)時(shí)的條件下是有可能誕生的，它的場所是原始海洋．
（5）此實(shí)驗(yàn)證明：在生命起源的進(jìn)化過程中，從無機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．閱讀材料，分析回答：
資料1
唉博拉病毒是一種十分罕見的病毒，屬于絲狀病毒科，可在人、猴、琢鼠等哺乳動(dòng)物細(xì)胞中增殖，能引起動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病，死亡率在50%-90%，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．
資料2
2014年西非爆發(fā)該疫情，為控制疫情蔓延，各國都采取了必要有效的防范措施：控制疫區(qū)人員的入境，嚴(yán)格動(dòng)物檢疫檢查；減少與高風(fēng)險(xiǎn)感染動(dòng)物的接觸；將感染者隔離治療； 不接觸感染疾病的動(dòng)物和人；醫(yī)護(hù)人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)服，在治療護(hù)理病人、或處理病人尸體過程中，要有嚴(yán)格的防護(hù)措施；處理尸體要消毒深埋；室內(nèi)常通風(fēng)、消毒，肉制品煮熟后食用；加強(qiáng)體育鍛煉；加強(qiáng)埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用，注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的發(fā)生和蔓延．
（1）與大腸桿菌、酵母菌相比，埃博拉病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）埃博拉出血熱病的傳染源是患埃博拉出血熱的人或動(dòng)物，資料2中屬于切斷傳播途徑的措施有（兩種即可）控制疫區(qū)人員的入境，嚴(yán)格動(dòng)物檢疫檢查；減少與高風(fēng)險(xiǎn)感染動(dòng)物的接觸；醫(yī)護(hù)人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)服，在治療護(hù)理病人、或處理病人尸體過程中，要有嚴(yán)格的防護(hù)措施；處理尸體要消毒深埋；室內(nèi)常通風(fēng)、消毒，肉制品煮熟后食用．預(yù)防傳染病最有效的方法是預(yù)防接種．
（3）我國生產(chǎn)的埃博拉疫苗已被批準(zhǔn)應(yīng)用于臨床研究，若注射疫苗后人體能夠產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì)，則該物質(zhì)叫做抗體，這屬于特異性免疫．
（4）感染過以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病，但還可能會(huì)被其它病毒感染，原因是一種抗體只能對(duì)一種抗原起作用．
（5）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀態(tài)，避免過度勞累可以有效抵御病菌的人侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列示意圖中，用氣球、橡皮膜、玻璃罩等模擬呼吸的過程．請據(jù)圖選出正確的一項(xiàng)（　　）
A．  
圖中氣球模擬的器官是肺泡		B．
中橡皮膜模擬膈
C． 
模擬人體的吸氣過程		D．
模擬人體的呼氣過程

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中數(shù)碼[3]、[4]、[5]組成的結(jié)構(gòu)叫腎單位，是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（2）[1]內(nèi)的液體是血液，通過[3]，進(jìn)入[4]的過程叫做過濾作用，[4]內(nèi)的液體是原尿，[4]內(nèi)的液體與[3]內(nèi)的液體相比，主要是不含血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．
（3）當(dāng)[4]中的液體通過[5]腎小管流出時(shí)，不含葡萄糖，這種變化與圖中結(jié)構(gòu)[5]的重吸收作用有關(guān)．
（4）若驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，估計(jì)病變的部位可能是A
   A．腎小球     B．膀胱    C．腎小管     D．腎小囊
（5）患尿毒癥的病人要定期到醫(yī)院去做腎透析，目的是為了排出D
     A．二氧化碳     B．水        C．原尿       D．尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂．突然他高興地說：“我看染色體分開了”．請你分析，該同學(xué)真的看到染色體分開了嗎？你在實(shí)驗(yàn)中是怎么觀察到細(xì)胞變化的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是一種生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請分析回答問題．
（1）圖中有4條食物鏈，寫出其中的一條草→鼠→鷹
（2）圖中鼠與兔的關(guān)系是競爭．鷹與兔的關(guān)系是捕食．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，鼠、蛇、兔、鷹是消費(fèi)者．圖中缺少的成分是非生物部分和分解者．靠分解動(dòng)植物遺體和廢物獲取能量的生物叫分解者，主要指細(xì)菌和真菌．
（4）生產(chǎn)者通過光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過食物鏈（網(wǎng)）傳給消費(fèi)者和分解者，在這個(gè)過程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，圖中鷹的體內(nèi)含重金屬量最高．
（6）如果圖中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)減少，從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看分成兩大類，分類單位是界，屬于種子植物的有B，屬于脊椎動(dòng)物的有D、E．
（2）從生殖和發(fā)育類型看，E 特點(diǎn)是胎生、哺乳發(fā)育．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，生活在陰濕的地方，其主要原因是莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，生殖過程離不開水．

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