分析 (1)腦干的功能主要是維持個(gè)體生命,包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能,均與腦干的功能有關(guān);
(2)小腦位于腦干背側(cè),大腦的后下方,小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡;
(3)大腦由兩個(gè)大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動(dòng)中樞(管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng))、軀體感覺中樞(與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān))、語(yǔ)言中樞(與說(shuō)話、書寫、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān),是人類特有的神經(jīng)中樞)、視覺中樞(與產(chǎn)生視覺有關(guān))、聽覺中樞(與產(chǎn)生聽覺有關(guān)).
(4)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.
(5)圖二中,①感受器、②傳入神經(jīng)、③傳出神經(jīng)、④效應(yīng)器、⑤大腦、⑥上行傳導(dǎo)束、⑦脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)中樞.
解答 解:(1)意識(shí)和感覺、運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞在大腦,因此“某人因車禍變成了‘植物人’,沒有意識(shí)和感覺,更不能運(yùn)動(dòng)”.由此可判定其腦結(jié)構(gòu)中的大腦部分受到了嚴(yán)重?fù)p傷.
(2)從圖一情景2中可以看出,腦干中具有調(diào)節(jié)人的心跳和呼吸中樞.
(3)反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的基本單位是神經(jīng)元
(4)“圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)含有豐富的感覺神經(jīng)末梢,某人手碰到仙人掌刺,很快縮了回來(lái).這個(gè)過程中能感覺到被刺了一下”,說(shuō)明脊髓還具有傳導(dǎo)功能.
②縮手反射的反射弧(用圖中代號(hào)及箭頭表示):①→②→⑦→③→④.
故答案為:(1)大腦
(2)心跳和呼吸
(3)反射;神經(jīng)元
(4)傳導(dǎo);①→②→⑦→③→④
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握大腦、小腦和脊髓的功能、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | dd | B. | DD或Dd | C. | DD | D. | Dd |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只在吸氣的過程中進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 只在呼氣的過程中進(jìn)行氣體交換 | |
C. | 在吸氣和呼氣過程中都進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 氣囊內(nèi)也能進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | C. | 細(xì)胞分化 | D. | 細(xì)胞裂變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要配制不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液形成對(duì)照 | |
B. | 用于實(shí)驗(yàn)的水蚤其體型大小應(yīng)基本一致 | |
C. | 計(jì)算水蚤心跳的次數(shù),計(jì)數(shù)一次即可 | |
D. | 需要在顯微鏡下觀察水蚤的心率變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省白銀市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物,為單細(xì)胞生物,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,你認(rèn)為這種生物最可能屬于( )
A.細(xì)菌 B.真菌 C.病毒 D.昆蟲
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