13.昆崳山森林公園為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū).其動(dòng)植物資源豐富,植物品種達(dá)1000多種,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的一、二級(jí)植物有14種.下面是昆崳山常見的幾種植物,據(jù)圖回答問題:

(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物植物,這類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境表明,它是由水生到陸生的過渡類型.
(2)蕨在春天發(fā)出的嫩葉是上等的山珍.你若到昆崳山上采集它,應(yīng)該到陰暗濕潤(rùn)的地方
(3)銀杏又名白果,它屬于裸子植物植物,白果是它的種子.
(4)毛白楊是五種植物中最具陸生優(yōu)勢(shì)的,請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰞蓷l原因:種子外面有果皮包被著、果實(shí)的表面有翅或毛.

分析 (1)對(duì)植物進(jìn)行分類,主要是觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu),從中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征,從而確定它們的親緣關(guān)系.花、果實(shí)、種子是被子植物分類的主要依據(jù),因?yàn)樗鼈兊男螒B(tài)和結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,生存時(shí)間短,受環(huán)境影響。
(2)自然界中的植物多種多樣,不同的植物有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和不同的生活環(huán)境,據(jù)此解答.

解答 解:(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,生活在潮濕的環(huán)境中,它是由水生到陸生的過度類型.
(2)蕨屬于蕨類植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖,生活在陰暗濕潤(rùn)的環(huán)境中,所以應(yīng)該到陰暗濕潤(rùn)的環(huán)境去采集.
(3)銀杏屬于裸子植物.銀杏種子裸露在外面,沒有果皮包被.因此沒有果實(shí),因此銀杏樹上結(jié)的“白果”是種子,而不是果實(shí).
(4)被子植物的種子外面有果皮包被著,被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護(hù),適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng),適于生活在不同的環(huán)境中;其次有些果實(shí)的表面有翅或毛,適于隨風(fēng)傳播;有些果實(shí)顏色鮮艷,有香甜的漿液或果肉,能誘使動(dòng)物來吃,利于播種.因此被子植物是植物界中最高等的一個(gè)類群,其種類最多,分布最廣.
故答案為:(1)苔蘚植物;由水生到陸生;
(2)陰暗濕潤(rùn);
(3)裸子植物;種子;
(4)種子外面有果皮包被著、果實(shí)的表面有翅或毛

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握選項(xiàng)中各植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境,結(jié)合題意,即可答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.據(jù)新華社報(bào)道:英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的科學(xué)家日前培育出英國(guó)首個(gè)人獸混合胚胎.胚胎成活了3天,主要用于醫(yī)學(xué)研究,研究小組從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,然后將其植入幾乎被完全剔除了遺傳信息的牛卵細(xì)胞中,從而培育出這種混合胚胎.動(dòng)物細(xì)胞與人的細(xì)胞有許多相似之處,但細(xì)菌沒有人的細(xì)胞中的( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答

(1)黑猩猩的這種行為屬于 行為。

(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?

(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。

(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的,而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在 的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.觀察草履蟲向A處液體怎樣運(yùn)動(dòng)?逃避食鹽刺激,集中向培養(yǎng)液一端移動(dòng)A處,該現(xiàn)象是說明草履蟲能夠逃避(填趨向或者避開)有害(填有利或有害)刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.有一次小剛從菜市場(chǎng)買了“黃豆芽”放在光下,下午打開一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”.他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了老師.老師說:“要解開這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己探究吧.”你愿意和小剛一起來探究這個(gè)問題嗎?
(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素.你提出的問題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)提出的問題,作出假設(shè):光能影響葉綠素的產(chǎn)生.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi).
②甲放在有光條件下培養(yǎng),乙放在無光條件下培養(yǎng).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
(5)得出結(jié)論:光能影響葉綠素的產(chǎn)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程示意圖,回答下列問題:

(1)圖中從①②表示植物的傳粉 過程,該花的傳粉方式是異花傳粉.
(2)①在這顆植物的結(jié)構(gòu)層次屬于器官,其最主要的部分是花蕊.
(3)②到③的過程是受精.當(dāng)①發(fā)育成熟后,花粉粒落到雌蕊柱頭上,刺激花粉管中形成2個(gè)精子,其中一個(gè)與③中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,另一個(gè)與③中的極核結(jié)合形成受精極核,這就是綠色開花植物特有的雙受精現(xiàn)象.
(4)④由③中的子房發(fā)育而成;⑤由③中的胚珠發(fā)育而成.
(5)④到⑤過程叫做種子的萌發(fā),完成這個(gè)過程的條件是外界環(huán)境條件有:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).;其需要消耗的能量主要來自線粒體.⑤其中的有機(jī)物來自于子葉,⑤或⑥中的水分主要來自于根吸收作用,主要部位是根尖的成熟區(qū).
(6)如果①②過程遇上陰雨天,請(qǐng)你分析會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?籽粒有空癟的.可通過人工輔助授粉解決這一問題.
(7)這幅圖反應(yīng)了植物的一生,它的繁殖方式是有性生殖(有性生殖或無性生殖)如果該植物的葉是網(wǎng)狀葉脈,可以推斷該植物是雙子葉(單子葉或雙子葉)植物.
(8)該植物如果是西紅柿被羊和人吃掉,你能寫出食物鏈嗎?(如圖2)如果該食物鏈構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的話,缺少非生物部分和分解者成分.西紅柿和羊在該生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是生產(chǎn)者和消費(fèi)者.進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.
(9)思考分析西紅柿固定的太陽能都去哪里了?西紅柿固定的太陽能大部分用于自身的各項(xiàng)生理活動(dòng),還有一部分傳遞給了羊和人..羊最多可從西紅柿內(nèi)獲得20%的能量.分析人和羊的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)(捕食、競(jìng)爭(zhēng)).因此可知,在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,開始消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的部位分別是( 。
A.1、3、6B.3、3、6C.1、10、3D.2、3、4

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.為了確保用藥安全,購(gòu)買藥品時(shí),我們可以先看包裝盒上的說明.如圖是和胃整腸丸包裝盒上的說明,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此藥適合于治療B.
A.泌尿系統(tǒng)疾病       B.消化系統(tǒng)疾病
C.神經(jīng)系統(tǒng)疾病       D.呼吸系統(tǒng)疾病
(2)保存此藥的基本要求是:密封.
(3)此藥在2015年5月后不可再服用.
(4)成人每次服用的數(shù)量不應(yīng)超過6丸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.原始大氣的主要成分是水蒸氣、氫氣、氧氣等.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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