7．人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)蛋白質(zhì)．

分析 人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，對(duì)人體各具有一定的作用．據(jù)此作答．

解答 解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，人體的生長(zhǎng)、發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)也能提供少量的能量．
故答案為：修復(fù)；更新；

點(diǎn)評(píng) 掌握蛋白質(zhì)的作用即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線(xiàn)段連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．魚(yú)在水中游動(dòng)，有許多器官和生理功能與之適應(yīng)．其中魚(yú)鰭的作用是舉足輕重的，但魚(yú)的各種鰭究竟有什么作用呢？也許通過(guò)你的推測(cè)和經(jīng)驗(yàn)知道一些，但你完全相信嗎？不如我們自己設(shè)計(jì)一份研究報(bào)告，有機(jī)會(huì)不妨親手試一試．
（1）提出問(wèn)題：你準(zhǔn)備研究的問(wèn)題是鰭在魚(yú)游泳時(shí)有什么作用？．
（2）作出假設(shè)：針對(duì)上述提出的問(wèn)題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)尾鰭可掌握游動(dòng)方向．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪種方案？方案3，原因是可以依照魚(yú)體制作模型，逐一研究每種鰭的作用又避免對(duì)魚(yú)的傷害．
方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作．
方案2：研究哪個(gè)鰭，就把哪個(gè)鰭剪掉，觀察魚(yú)所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題．
方案3：可以依照魚(yú)體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．
（4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：尾鰭可掌握游動(dòng)方向或胸鰭和腹鰭可保持魚(yú)體平衡等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都和動(dòng)物有關(guān)．如“地里的蚯蚓---能屈能伸”，“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿----各有所長(zhǎng)”，“春蠶結(jié)繭---一絲不茍”，“螞蟻搬家---大家動(dòng)口”，“甕中之鱉---十拿九穩(wěn)”等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是：蠶和螞蟻．
（2）丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線(xiàn)型，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛．
（3）小米同學(xué)對(duì)以下六種動(dòng)物采用兩種分類(lèi)方法：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類(lèi)，長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類(lèi)；②長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴為一類(lèi)，其他動(dòng)物為另一類(lèi)．①和②分類(lèi)的主要依據(jù)分別是B和D．
A．生活環(huán)境的不同   B．有無(wú)脊柱   C．生殖方式的不同   D．體溫是否恒定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．技能熟練．科學(xué)探究
請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，首先使用 ______焦螺旋，進(jìn)行調(diào)焦．
答：粗準(zhǔn)
（2）對(duì)光時(shí)，要或不要轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒內(nèi)光線(xiàn)更均勻？
答：不要
（3）顯微鏡現(xiàn)安裝10×和40×兩個(gè)物鏡，觀察時(shí)，首先應(yīng)選擇其中 ______物鏡進(jìn)行觀察．
答：10×
（4）下面四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是B（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）

（5）小明在觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，視野中出現(xiàn)了圖A的物像，要想把物像調(diào)到圖B所示的情況，她應(yīng)該把玻片往右下方方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人體屈肘動(dòng)作圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題．
（1）圖中收縮的是肱二頭肌，舒張的是肱三頭�。�
（2）當(dāng)你做伸肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為草 原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系
B．圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?/td>
C．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者、非生物部分
D．若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，體內(nèi)積累汞最多的是蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．長(zhǎng)頸鹿、智能化電腦、月季、H1N1病毒中有（　�。┥铮�
A．一種B．兩種C．三種D．四種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物興趣小組同學(xué)考查了校園池塘，畫(huà)出了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（1）該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成．寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈浮游植物→水蚤→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)．
（2）蝦和小魚(yú)之間存在兩種關(guān)系，一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另一種是捕食關(guān)系．
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是浮游植物．
（4）該食物網(wǎng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)能．

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