【題目】生產(chǎn)者通過光合作用,將二氧化碳和水合成有機物,而動物則能通過呼吸作用,將有機物氧化分解成二氧化碳、水和釋放能量,這一過程中,動物在自然界中所起的重要作用是

A. 消耗生產(chǎn)者所制造的有機物 B. 促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 為生產(chǎn)者提供了能量 D. 為人類提供蛋白質(zhì)類食物

【答案】B

【解析】

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。綜上所述,動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物,這體現(xiàn)了動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。故選:B

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題 下表是唾液對淀粉的消化作用的實驗,根據(jù)實驗設計回答:

試管號碼

加入物質(zhì)振蕩搖勻

漿糊 清水

漿糊 唾液

漿糊 唾液

漿糊 唾液

恒溫的溫度

37℃

37℃

100℃

0℃

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

冷卻后加入碘液后的現(xiàn)象

(1)填出可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:①號______________ ②號_____________ ③號____________ ④號___________

(2)在這組實驗設計中,試管②的作用是:________________。

(3)請你分析原因:試管②內(nèi)加的是_________________,含__________________________,在適宜的溫度下淀粉在____________________的作用下_________________________。

(4)請你寫出其中一組對照實驗:___________________________。

(5)通過此實驗得出:_________中的______________對淀粉有消化作用,另外_____也影響淀粉的消化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中正確的一項是( )

A. 螢火蟲發(fā)光所需的能量是由電能轉(zhuǎn)而來的。

B. 動物運動時體溫升高,是ATP大量釋放熱能造成的。

C. 脊椎動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的。

D. 人的一個動作是由一塊肌肉獨立完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你知道我國有哪些主要的自然保護區(qū)嗎?它們主要保護的是什么生物?試舉例說明。

______________

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【題目】生態(tài)旅游是人們回歸大自然、關注生物多樣性的最佳方式之一,也是目前比較廣受推崇的旅游方式。那么,開展生態(tài)旅游與生物多樣性的保護有何關系?________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某組進行“唾液的消化作用”實驗時,記錄了如下表格。下列分析不正確的是( )

試管

加入材料

水溫

恒溫時間

加碘液后的現(xiàn)象

1

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

不變藍

2

饅頭碎屑+胃液

37℃

10分鐘

變藍

3

饅頭碎屑+唾液

90℃

10分鐘

c

4

饅頭+唾液

37℃

10分鐘

d

A. 對比1和3,得出唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度

B. 如果d的現(xiàn)象是部分變藍,說明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化

C. 對比2和4,有兩個變量,不能得出科學結(jié)論

D. 對比1和2,得出胃液對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中國科學家在探索人類起源和進化方面取得了令世人矚目的成就。你知道我們國家發(fā)現(xiàn)過哪些重要的古人類化石?_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構成海底花園的珊瑚,美麗的造型,繽紛的色彩,幾千年來一直被誤認為是植物,而老中醫(yī)常稱道的冬蟲夏草、我們愛吃的蘑菇,也都被習慣地歸入植物家族,今天通過分類學家的分類,我們知道了它們真正的歸屬,請你當一回小分類學家,通過生物分類等級辨別下列生物間親緣關系最近,相似特征最多的是( )

A. 蘋果和高粱 B. 人和黑猩猩 C. 玉米和油菜 D. 虎和狗

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列植被中,被稱為地球的“肺”的是( )

A. 針葉林 B. 溫帶森林 C. 常綠闊葉林 D. 熱帶雨林

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