【題目】海馬身體側(cè)扁,全身無(wú)鱗,軀干被骨板包圍,有脊柱,在水中能以身立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中,由此可知,海馬屬于
A.甲殼動(dòng)物 B.軟體動(dòng)物 C.魚(yú)類(lèi) D.無(wú)法判斷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú),發(fā)現(xiàn)賣(mài)魚(yú)的叔叔不斷向魚(yú)池中通入氣體,這樣做的目的是什么
A. 使魚(yú)多活動(dòng),增加魚(yú)的活力 B. 增加水中的氧含量
C. 使魚(yú)向四周擴(kuò)散,充分利用水體 D. 提高水溫,使魚(yú)活得時(shí)間長(zhǎng)一些
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)和蜘蛛的關(guān)系是 。為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害,牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥,一段時(shí)間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是 。
(2)若大量捕殺蛇和貓頭鷹,則鼠的數(shù)量會(huì) ,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力,但這種能力是有限的。
(3)蜘蛛天生會(huì)織網(wǎng),這種行為是 行為,由 決定。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的______結(jié)合。
(2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有______等代謝廢物。
(3)圖中c代表的生理過(guò)程為____。
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成____,才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要___次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)菌很小,肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.細(xì)菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態(tài)
C.細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖,繁殖速度很快
D.細(xì)菌的DNA存在于細(xì)胞核中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題:
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為哪3個(gè)時(shí)期?__________、__________、___________、
(2)把蝗蟲(chóng)與家蠶相比較,它們的發(fā)育方式分別是____________和_____。
(3)蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在發(fā)育為成蟲(chóng)的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)5次蛻皮,這是因?yàn)開(kāi)___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不均衡。添加下列哪種食物后這份食譜會(huì)變得更為合理?( )
A.素炒豆角 B.紅燜羊肉 C.煮雞蛋 D.炸河蝦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期是人生的黃金時(shí)期,下列關(guān)于青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象,你認(rèn)為不正常的是( )
A.身高突增 B.不愿意與他人交流
C.心臟功能進(jìn)一步發(fā)育完善 D.男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是( )
A.直立行走 B.制造工具
C.形成語(yǔ)言 D.形成了思想
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