19．傳染病的易感人群是指（　�。�
A．經(jīng)常散播病原體的人群
B．未曾感染過(guò)某種傳染病的人群
C．沒(méi)有接種疫苗的人
D．對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人

分析 傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染病流行的必要條件，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病即可終止．

解答 解：傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病即可終止．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
①病毒能夠引起人和動(dòng)物、植物的多種疾病，所以病毒對(duì)人類都是有害的．
②病毒的個(gè)體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到．
③病毒不能獨(dú)立生活，只有寄生在寄主的細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)．
A．①②B．①③C．①②③D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．應(yīng)該重視轉(zhuǎn)基因食品的安全問(wèn)題
B．轉(zhuǎn)基因食品都是不安全的
C．防范轉(zhuǎn)基因生物對(duì)環(huán)境的威脅是必要的
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)一定的負(fù)面影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．清明前后，人們到田野里挖薺菜，用清水洗薺菜時(shí)顏色不變，用開(kāi)水煮一下之后，水變成了綠色，這是因?yàn)闊崴茐牧酥参锛?xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．種子植物形成果實(shí)和種子必須完成的兩個(gè)重要的生理活動(dòng)是（　�。�
A．開(kāi)花和異花傳粉B．開(kāi)花和受精C．傳粉和受精D．開(kāi)花和傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．圖甲為葉片的橫切面圖，圖乙和丙為“探究光合作用吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，要把乙、丙裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是：將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）乙裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化碳，把乙、丙放在光下照射一段時(shí)間，若從丙中取一個(gè)葉片用酒精退色、漂洗、然后滴加碘液，葉片的顏色變化是變藍(lán)，把該葉片的橫切面制成臨時(shí)切片，放在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)其結(jié)構(gòu)如圖甲所示，則葉片的橫切面中呈現(xiàn)藍(lán)色的部分是[⑧]葉肉．
（3）氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶是[⑥]氣孔，其關(guān)閉由[⑦]保衛(wèi)細(xì)胞控制，通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)出葉片的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖（①-⑦表示生理過(guò)程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，I、II表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：

（l）健康的一天從早餐開(kāi)始，早餐清單為：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中被徹底消化分解成[a]葡萄糖．
（2）到校后，聽(tīng)到上課鈴聲響起，小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課．這屬于條件反射．
（3）體育課時(shí)，參加 800米賽跑，大口喘氣，吸入的空氣迅速在B系統(tǒng)（填字母）的肺中發(fā)生氣體交換，血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血．同時(shí)他心跳加快，通過(guò)A系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞，氧氣與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸．
（4）第3節(jié)課后，他感到尿急，形成尿液的器官是圖中的[D]腎臟，一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．到目前為止，人類已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)，了解了生物世界．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．受精的雞卵中，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．卵黃B．卵白C．氣室D．胚盤(pán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案