4.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有5條食物鏈,對(duì)貓頭鷹而言,能量損失最多的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇,在此條食物鏈中青蛙是3級(jí)消費(fèi)者,
(2)若此地域內(nèi)的所有生物構(gòu)成一個(gè)群落.圖中的所有生物還不能稱為一個(gè)生物群落,因?yàn)槿鄙倭思?xì)菌、真菌.
(3)人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛、食草昆蟲的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.這說明生物和其生活的環(huán)境是統(tǒng)一的整體.過一段時(shí)間,生態(tài)系統(tǒng)又達(dá)到新的穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.
(3)在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做群落.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→食草昆蟲→青蛙→蛇、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、草→鼠→蛇、草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、草→食草昆蟲→食蟲鳥,因此圖中共有5條食物鏈.
  能量在沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,營養(yǎng)級(jí)越多,在流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)亲铋L的食物鏈,因此“對(duì)貓頭鷹而言”,能量損失最多的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇.在此條食物鏈中青蛙是3級(jí)消費(fèi)者.
(2)若此地域內(nèi)的所有生物構(gòu)成一個(gè)群落.圖中的所有生物還不能稱為一個(gè)生物群落,因?yàn)槿鄙倭思?xì)菌、真菌等分解者.
(3)人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛、食草昆蟲的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.這說明生物和其生活的環(huán)境是統(tǒng)一的整體.過一段時(shí)間,生態(tài)系統(tǒng)又達(dá)到新的穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)5;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;3;
(2)群落;細(xì)菌、真菌;
(3)蜘蛛、食草昆蟲;環(huán)境;自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖.圖中①是鞭毛,圖中②
是細(xì)胞膜,DNA主要集中在圖中⑤的區(qū)域中,在這個(gè)區(qū)域中,沒有成形的細(xì)胞核.它的繁殖方式是分裂生殖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.事實(shí)證明許多野生動(dòng)物攜帶致病生物,如2005年秋季,候鳥遷徙導(dǎo)致我市的黑山地區(qū)爆發(fā)“禽流感”.在下列對(duì)野生動(dòng)物防治“禽流感”的方案中,你認(rèn)為哪項(xiàng)最切實(shí)可行(  )
A.捕殺所有的帶病毒動(dòng)物B.堅(jiān)決徹底全部檢疫動(dòng)物
C.給動(dòng)物施用抗生素D.保護(hù)并遠(yuǎn)離這些動(dòng)物,不密切接觸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.控制生物性狀的基本單位是( 。
A.染色體B.DNA分子C.基因D.以上都對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.2003年杭州發(fā)現(xiàn)俗稱“打擺子”的傳染性很強(qiáng)的瘧疾原發(fā)病例;全世界目前每年因瘧疾死亡逾200萬人.瘧疾的病原體類型和傳播途徑分別是( 。
A.細(xì)菌和空氣、飛沫B.真菌和飲食C.病毒和接觸D.寄生蟲和媒介

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.我國第23顆返回式衛(wèi)星被稱為“種子星”,緣于其搭載了大量種子、試管苗和微生物等.三次上天之后培育出的航茄1號(hào),一個(gè)茄子單果就重三斤.引起這種變異的原因可能是(  )
A.種子中的營養(yǎng)成分發(fā)生改變B.種子中的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C.種子中的顯性基因發(fā)生改變D.種子中的隱性基因發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2011年春季舉行了應(yīng)急疏散演練.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于條件反射.參與該反射的感受器是耳蝸.在大腦皮層的神經(jīng)中樞中,有語言中樞、聽覺中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與了該反射.
(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道.呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,并且對(duì)所吸入的空氣具有清潔、濕潤、溫暖的作用.
(3)活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,可見至少傷到了皮膚的真皮.不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中血小板的凝血作用.
(4)演練過程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某野外考察小組在森林里發(fā)現(xiàn)了耳鸮和灰林鵲等猛禽,這兩種猛禽的足可能是如圖中的C,請(qǐng)畫出它們的喙的簡(jiǎn)圖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.出現(xiàn)最早的古人類化石是距今300萬年前的少女露西的骨骼化石.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案