6．你吃過(guò)鮮美的水蜜桃嗎？一株成熟的桃樹(shù)要結(jié)出桃子，必須經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精后，才能形成果實(shí)和種子，這是一種有性生殖方式．

分析 （1）被子植物在成熟以后，要經(jīng)歷開(kāi)花、傳粉、受精后，形成果實(shí)、種子的過(guò)程．
（2）經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫無(wú)性生殖．

解答 解：一朵花必須要經(jīng)過(guò)傳粉、受精后這兩個(gè)過(guò)程才能結(jié)出果實(shí)，形成種子，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，在形成果實(shí)、種子的過(guò)程中有精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖方式．
故答案為：傳粉；受精；種子；有性．

點(diǎn)評(píng) 明確果實(shí)與種子的形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生命活動(dòng)是神奇而復(fù)雜的，從某種程度講，它依賴(lài)于生命所特有的結(jié)構(gòu)層次．下列結(jié)構(gòu)中，都屬于器官層次的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．大腦、胃B．心肌、血液C．血液、皮膚D．肌腱、脊髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．裸子植物的生殖過(guò)程離不開(kāi)水．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在動(dòng)物界中，有些動(dòng)物為了完成某種行為，不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià)．試就下面三個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義．
例1：大雁在遷徙途中休息時(shí)，總有一兩只“孤雁”（一般體弱或患病）做“站崗放哨”的工作，當(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí)，這些“放哨”者，總是發(fā)出警報(bào)，或大叫或狂奔或撲翅起飛，使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生，而自己卻暴露了目標(biāo)，易為敵害所捕食．
例2：挪威海濱生活著一種挪威旅鼠，當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí)，有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死，完成集體自殺的“壯舉”．
例3：有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì)，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其頭部往往被雌螳螂吃掉，失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為，交尾后就逐漸死去．
（1）例1中，孤雁的行為屬于防御行為，由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義？有利于淘汰種群中不能較好地適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體，有利于種族健康地發(fā)展進(jìn)化．
（2）例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么？一部分自我犧牲，讓另一部分更好地生存，不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)種族因食物不足而滅絕，使種族度過(guò)難關(guān)而生存發(fā)展．
（3）例3 中，雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么？使雌螳螂獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，為繁殖后代儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有利于種族的繁衍．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥．”下列有關(guān)鳥(niǎo)的敘述中正確的是（　�。�
A．像鶯和燕這樣的行為屬于繁殖行為，而牡鵑鳥(niǎo)不孵卵不育雛，這也屬于繁殖行為
B．鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的突出特點(diǎn)是體內(nèi)受精、有性生殖、卵生、哺乳、體外發(fā)育
C．家鴿的雛鳥(niǎo)屬于早成雛，其發(fā)育過(guò)程沒(méi)有變態(tài)發(fā)育
D．在相同條件下，鴕鳥(niǎo)的卵比家雞的卵孵化的快

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為青蛙的發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是[1]受精卵．從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）從圖中可以看出3最像魚(yú)，從外形上看像魚(yú)的特點(diǎn)是身體呈梭形，有尾．從結(jié)構(gòu)上看像魚(yú)的特點(diǎn)是用鰓呼吸．
（3）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)器官的變化是尾→四肢．呼吸器官的變化是外鰓→內(nèi)鰓→肺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)作答．
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
（2）[2]咽既是空氣的通道，又是食物的通道．
（3）[6]肺呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（4）會(huì)厭軟骨在吞咽的時(shí)候蓋�。ㄉw住或不蓋住）喉口，避免失誤進(jìn)入氣管．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分，生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是陽(yáng)光．
（2）圖示食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者；圖示共有5條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺堫^鷹．
（3）如果此食物網(wǎng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在貓頭鷹體內(nèi)積累最多．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，狐和兔屬于消費(fèi)者，它們之間存在捕食關(guān)系；在食物鏈“草→兔→狐”中，若狐因外界因素的影響大量減少，則短時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)增加，而一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）水螅和渦蟲(chóng)分別屬于腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物（填動(dòng)物類(lèi)群）．
（2）蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類(lèi)群，該動(dòng)物類(lèi)群的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)．
（3）寫(xiě)出一種與蛔蟲(chóng)同一類(lèi)群的其他動(dòng)物：絲蟲(chóng)；寫(xiě)出一種與蚯蚓同一類(lèi)群的其他動(dòng)物：水蛭．
（4）鮑魚(yú)的殼可以入藥：螺殼和珍珠可做裝飾品．你還能說(shuō)出軟體動(dòng)物有利于人類(lèi)生活的其他用途嗎？食用（說(shuō)出一種即可）．
（5）蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，下列動(dòng)物的發(fā)育與之相同的是家蠶．
A．兔子        B．家蠶     C．蛇        D．老鷹．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案