【題目】圖表示三種動物的足,請你仔細觀察后回答下列問題:
(1)A、B棲息地分別是______、________。
(2)適于水生游泳的是________,適于在樹干上攀援的是________適于在沙漠荒原上奔跑的是________(填字母代號)
(3)由于_______、________、___________等環(huán)境因素的不同,決定了三種動物及其他動物的棲息地具有各自的特征。
(4)現(xiàn)在三種動物的數(shù)量都在減少,威脅其生存的關(guān)鍵因素是_________,造成這種影響的主要因素是_____________________。
【答案】林地淡水溪間BAC陽光溫度 水分棲息地的破壞和喪失全球人口劇增,人類對自然資源的掠奪式開發(fā)和不合理利用
【解析】
動物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境,也能夠影響環(huán)境,動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是和環(huán)境相適應(yīng)的。
(1)A的足,兩只朝前,兩只朝后,便于抓握樹干,能抓握和鉤掛在樹上,適于攀援在樹上,棲息地是林地;B的足趾間有蹼,適于在水中游泳,棲息地是淡水溪間;C為大型的鳥,如鴕鳥的足,趾短粗有力,適于奔跑、行走,棲息地是沙漠荒原。
(2)適于水生游泳的是B,適于在樹干上攀援的是A,適于在沙漠荒原上奔跑的是C。
(3)由于陽光、溫度、水分等環(huán)境因素,決定了三種動物及其他動物的棲息地具有各自的特征。
(4)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。隨著我國人口增長和經(jīng)濟發(fā)展,對自然資源的需求不斷增大,亂砍濫伐,過度放牧,不合理的圍湖造田,沼澤開墾,過度利用土地和水資源,都導(dǎo)致了生物棲息地的破壞甚至消失。而動物生存的基本條件足夠的食物、水分和隱蔽地都是棲息地提供的。因此威脅生物生存的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失。目前全球人口劇增,人類對自然資源的掠奪式開發(fā)和不合理利用,是造成這種現(xiàn)狀的主要因素之一。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“練習(xí)使用顯微鏡”的基本方法和步驟是( 。
A.對光、取鏡和安放、放置載玻片、觀察、收放
B.取鏡和安放、觀察、收放、對光、放置載玻片
C.觀察、對光、取鏡和安放、收放、放置載玻片
D.取鏡和安放、對光、放置載玻片、觀察、收放
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【題目】下列關(guān)于圖中A,B,C,D四種生物的特征和分類敘述正確的是 ( )
A. A生物身體呈放射對稱;身體有刺細胞;有口有肛門,屬于腔腸動物
B. B生物身體呈兩側(cè)對稱;背腹扁平;有口無肛門,屬于扁形動物
C. C生物身體細長;呈圓柱形;由許多彼此相似的體節(jié)組成;有口有肛門,屬于環(huán)節(jié)動物
D. D生物身體呈圓筒形,體表有角質(zhì)層;靠剛毛或疣足輔助運動,屬于環(huán)節(jié)動物
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【題目】某班學(xué)習(xí)小組,在一次實地考察中,觀察到了如下幾種動物,它們都是我們的好朋友。請據(jù)圖回答:
(1)渦蟲屬于_____動物,蛔蟲屬于_____動物。
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動物類群因體表有堅韌的_____限制,故在發(fā)育和長大時有蛻皮現(xiàn)象。
(3)蚯蚓是_____動物,其身體分節(jié),靠_____蠕動爬行。
(4)鮑魚的殼可以入藥,螺殼和珍珠可做裝飾品。你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎?_____(說出一種即可)。
(5)由于生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生,用_____呼吸青蛙水陸兩棲,成體用_____呼吸,皮膚輔助呼吸:鳥的身體呈_____型,有_____輔助肺呼吸。
(6)貓和鳥相比,貓在生殖發(fā)育方面的特點是_____。
(7)上述類群中屬于脊椎動物的是_____屬于恒溫動物的是_____。
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【題目】“春種一粒粟,秋收萬顆子”描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是( )
A.生物能夠繁殖后代 B.生物的生活需要營養(yǎng)
C.生物能夠由小長大 D.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
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【題目】下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的描述,錯誤的是( )
A.小蝌蚪用鰓呼吸
B.雄蛙鳴叫是為了求偶抱對
C.雌蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵
D.成蛙水陸兩棲,用肺和皮膚呼吸
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【題目】下面是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖像從如圖所示的左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟是 ( )
①動粗準(zhǔn)焦螺旋
②調(diào)節(jié)光圈
③動細準(zhǔn)焦螺旋
④動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片標(biāo)本
A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②
C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③
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