分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.因此該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來源是太陽;藻類是綠色植物能進(jìn)行光合作用,因此有機(jī)物的制造者是藻類.
(2)大魚吃小魚,因此大魚與小魚之間的關(guān)系是捕食.小魚與小魚相互爭奪食物等,因此小魚與小魚之間的主要關(guān)系是競爭.
(3)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:藻類→小魚→大魚.
(4)藻類是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,因此圖中沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
故答案為:(1)太陽;藻類
(2)捕食;競爭
(3)藻類→小魚→大魚
(4)分解者
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睡蓮的花晚上閉合,早上張開 | |
B. | 某高山上山底是常綠闊葉林,山頂是草甸和草叢 | |
C. | 大雨過后許多蚯蚓爬到地面上 | |
D. | 在荒漠中生活的駱駝,尿液非常少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 能獨(dú)立生活 | |
C. | 不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜生命活動 | |
D. | 整個生物體只有一個細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠和分生區(qū) | B. | 分生區(qū)和伸長區(qū) | ||
C. | 伸長區(qū)和成熟區(qū) | D. | 根冠、分生區(qū)和伸長區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代 | |
B. | 哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件 | |
C. | 胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率 | |
D. | 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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