A. | 生物種類的多樣性 | B. | 克隆技術(shù) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 遺傳的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:基因(遺傳)的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如彩色小麥?zhǔn)怯尚←湆匍g有性雜交定向選育而來,表明生物基因(遺傳)的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 羊肚菌的營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 多食用羊肚菌,對腫瘤的抑制有一定的作用 | |
D. | 我們主要通過種子來繁殖羊肚菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從體型小的生物到體型大的生物 | |
B. | 從水生生物到陸生生物 | |
C. | 從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物 | |
D. | 從低等生物到高等生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神態(tài)系統(tǒng)面積的大小 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量的多少 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的多少 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞 | |
B. | 它們能通過細(xì)胞分化產(chǎn)生組織 | |
C. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體 | |
D. | 小麥的根、莖、葉和貓的心臟、肝、肺一樣都屬于器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利變異、可遺傳變異 | B. | 不利變異、可遺傳變異 | ||
C. | 有利變異、不可遺傳變異 | D. | 不利變異、不可遺傳變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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