【題目】某研究人員曾經(jīng)對綠色植物的光合作用與呼吸作用做過以下研究。

實驗一　將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測定在不同溫度下植物對氧氣的吸收量,如圖1所示。a、b分別表示10 ℃和20 ℃時植物吸收氧氣量隨時間變化的情況。

實驗二　按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實驗。

請分析回答下列問題。

(1)分析實驗一可知,一定范圍內(nèi),溫度越高植物吸收氧氣越________。

(2)由實驗一結(jié)果可推知,在實驗二中,當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)________時,會促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。

(3)聯(lián)系本實驗,試分析吐魯番瓜果特別甜的原因:__。

【答案】 快 升高 晚上溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物分解少

【解析】（l）根據(jù)圖示可以看出植物的呼吸速率和光合速率與溫度以及光照強(qiáng)度的關(guān)系：（在一定范圍內(nèi)）呼吸速率隨溫度升高而加快。
（2）密封的玻璃鐘罩內(nèi)缺少二氧化碳，所以要提高光合作用必須增加二氧化碳，只能通過增強(qiáng)種子的呼吸作用來完成，那就要提高溫度了。
（3）新疆地區(qū)白天溫度高，光合作用旺盛，產(chǎn)生了較多的糖分。晚上溫度比較低，低溫可以有效抑制的呼吸作用，因此消耗的營養(yǎng)物質(zhì)非常少。就會積累比較多的糖分，所以新疆的瓜果比較甜。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大面積的植樹不僅美化了環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因為植樹造林能夠（ ）

A. 提高大氣濕度，增加降雨

B. 增加空氣中的氧含量

C. 多吸收二氧化碳

D. 提高空氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(　　)

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請回答下列問題。

(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行_________作用,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。

(2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。

(3)將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是__________________。

(4)該實驗設(shè)計的不足之處是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不能說明植物進(jìn)行了呼吸作用的是（ ）

A. 走進(jìn)貯存蔬菜的地窯，燭焰變微弱

B. 潮濕的種子堆周圍的空氣能使澄清石灰水變渾濁

C. 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣

D. 甘橘長霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

(3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實驗?zāi)苷f明什么問題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?

__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的抗倒伏和倒伏是一對相對性狀，顯性性狀由基因B控制，隱性性狀由基因b控制，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容回答問題：

（1）將抗倒伏水稻作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察水稻植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化成比例繪成如圖，根據(jù)圖中信息可推測是顯性性狀，親本的基因組成是___ ．

（2）如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)倒伏的可能性為___ ．

（3）將同一稻穗的水稻種子隨機(jī)分成兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異不能遺傳給后代，原因是___ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖二是玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[____]線剖開的。

(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是[]__,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是__。

(3)圖三是菜豆種子結(jié)構(gòu),[]__為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

(4)剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是__,其功能是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖某同學(xué)學(xué)習(xí)完人體的免疫功能后繪制的免疫系統(tǒng)概念圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）①表示人體的一道防線，其主要的組成結(jié)構(gòu)有______和黏膜等。

（2）若②和④表示免疫類型，則②其名稱是______。

（3）第三道防線由結(jié)構(gòu)③和免疫細(xì)胞組成，③的主要功能能夠產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)來抵御病原體的入侵，這種蛋白質(zhì)叫做______。

（4）70年代中期，我國制定了《全國計劃免疫工作條例》，將兒童免疫納入國家衛(wèi)生計劃。計劃免疫屬于的免疫類型是______（填序號）。

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