請說明“驗證綠葉在光下合成淀粉”的一些實驗原理.
(1)實驗前2~3天,把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處,目的是將葉片中的
淀粉
淀粉
運走耗盡.
(2)在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1~2片生長健狀的葉片,用不透光紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分,目的是在葉片上形成見光與不見光的
對照實驗
對照實驗

(3)光照數(shù)小時后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光的紙,放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,目的是防止
溫度
溫度
過高,引燃酒精.
(4)從酒精中取出葉片,用清水漂洗后,向葉片滴加碘液,目的是檢查是否有
淀粉
淀粉
生成.
分析:此題可以從光合作用需要光、光合作用制造淀粉,碘遇淀粉變藍色以及對照實驗的特點方面來分析解答.
解答:解:實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)部分遮光:用不透光紙把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.目的是在葉片上形成見光與不見光的對照實驗.
(3)光照數(shù)小時后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光的紙,放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,隔水加熱目的是防止溫度過高,引燃酒精.
(4)從酒精中取出葉片,用清水漂洗葉片,再向葉片滴加碘液,目的是檢查是否有淀粉生成.(被不透光紙遮蓋的部分沒有變藍色,表明沒有淀粉生成;見光部分變成藍色,表明有淀粉生成)
故答案為:
(1)淀粉;  (2)對照實驗;  (3)溫度;  (4)淀粉.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物實驗以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學知識回答下列有關問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1-→2-→
3-→7-→4-→6
3-→7-→4-→6
-→5(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>,該實驗控制的變量是
光的有無(或光)
光的有無(或光)

(3)圖6中滴加的液體是
碘液
碘液
.圖7小燒杯中的液體是
酒精
酒精
,其作用是
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)

(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
,這說明
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物.該實驗現(xiàn)時還可以證明
是光合作用的必要條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組對金溪蜜梨進行了一次探究,下面是該小組同學與討論會上所做的歸納和總結(jié).根據(jù)所學知識,回答下列問題.
(1)蜜梨的幼葉淡綠,慢慢長大后顏色會變成深綠.這種葉色加深的變化主要是由于葉肉細胞中的
葉綠素
葉綠素
(填物質(zhì)名稱)增多造成的.
(2)樹頂?shù)拿劾娲蠖啾葮涔谙路降拿劾嫣穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多的光照,制造更多的
有機物(淀粉)
有機物(淀粉)

(3)為了增產(chǎn),果農(nóng)經(jīng)常向梨樹施放“氣肥”.“氣肥”主要通過葉片的
氣孔
氣孔
(填結(jié)構(gòu)名稱)進入植物體內(nèi).
(4)蜜梨儲存久了口感就不甜了,主要原因是
蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了
蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了

(5)在蜜梨開花時節(jié)果農(nóng)吧熊蜂的蜂巢也搬進了梨園,果農(nóng)這樣做的目的是
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>.
(6)為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,該小組進行了探究實驗,以下是部分操作步驟圖,請據(jù)圖回答相關問題.
①圖滴管滴加的液體是碘液,滴加完畢稍等片刻用清水沖洗,觀察到葉片見光部分變成藍色,說明有
淀粉
淀粉
產(chǎn)生.
②對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,能夠說明
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某生物興趣小組為了完成“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗,進行了如圖的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學知識回答下列問題.
(1)該實驗正確的操作步驟是1→2→
 
(用圖中的數(shù)字和箭頭排列)
(2)圖1把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
 
;圖2用黑紙片把葉的部分區(qū)域上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
 
,這個實驗控制的變量是
 

(3)圖6中大燒杯內(nèi)的小燒杯里盛裝的液體是
 
,其作用是
 

(4)若生物興趣小組同學的操作過程完全正確,那么最終觀察到的現(xiàn)象是遮光部分
 
,不遮光部分
 
.這個實驗可以說明光合作用的產(chǎn)物有
 
.(本小題的前兩空選填“變藍”和“不變藍”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學知識回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)該實驗正確的操作步驟是2→6→1→
 
 
 
→7(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
 
,該實驗控制的變量是
 

(3)4中滴加的液體是
 
.7中小燒杯中的液體是
 
,其作用是
 

(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖7中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,這說明
 
是光合作用的產(chǎn)物.該實驗現(xiàn)時還可以證明光是光合作用的必要條件.

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