A. | 酸甜可口的蜜桔屬于結(jié)構(gòu)層次中器官,它由花中的子房發(fā)育而來(lái) | |
B. | 蜜桔果實(shí)中的糖分,來(lái)自蜜桔葉片光合作用制造的,并儲(chǔ)存在蜜桔果肉中 | |
C. | 蜜桔生長(zhǎng)旺盛時(shí),根吸收水分主要用于蜜桔的光合作用合成有機(jī)物 | |
D. | 蜜桔的莖內(nèi)有運(yùn)輸糖分的篩管和運(yùn)輸水分的導(dǎo)管 |
分析 (1)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子,受精卵發(fā)育成胚.受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
(2)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%.
(4)篩管位于維管束的韌皮部,從上往下運(yùn)輸有機(jī)物;導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部,自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽.
解答 解:A、酸甜可口的蜜桔屬于結(jié)構(gòu)層次中器官,它由花中的子房發(fā)育而來(lái);
B、蜜桔果實(shí)中的糖分,來(lái)自蜜桔葉片光合作用制造的,并儲(chǔ)存在蜜桔果肉中;
C、“蜜桔生長(zhǎng)旺盛時(shí)”,根吸收水分主要用于蜜桔的蒸騰作用,而不是“主要用于光合作用合成有機(jī)物”;
D、蜜桔的莖內(nèi)有運(yùn)輸糖分的篩管和運(yùn)輸水分的導(dǎo)管.
所以,“關(guān)于南豐蜜桔的描述”,不正確的是“蜜桔生長(zhǎng)旺盛時(shí),根吸收水分主要用于蜜桔的光合作用合成有機(jī)物”.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)種子的形成過(guò)程、光合作用制造有機(jī)物、蒸騰作用的意義以及導(dǎo)管與篩管的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有優(yōu)美造型的天然礦物質(zhì) | B. | 植物的化石 | ||
C. | 植物 | D. | 腔腸動(dòng)物分泌的石灰質(zhì)骨骼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 避免傷害幼根及根尖 | B. | 避免傷害根冠 | ||
C. | 為了保留水分和無(wú)機(jī)鹽 | D. | 避免傷害老根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸有機(jī)物的導(dǎo)管 | B. | 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管 | ||
C. | 運(yùn)輸有機(jī)物篩管 | D. | 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的篩管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清潔空氣 | B. | 濕潤(rùn)空氣 | C. | 溫暖空氣 | D. | 產(chǎn)生嗅覺(jué) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮、收縮 | B. | 收縮、舒張 | C. | 舒張、收縮 | D. | 舒張、舒張 |
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