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8.如圖示玉米種子的縱切面,下列與之相關的敘述,錯誤的是( 。
A.玉米粒是種子B.⑤在種子萌發(fā)時最先突破種皮
C.③可發(fā)育成新植物體的莖和葉D.①儲存營養(yǎng)物質的結構

分析 (1)玉米種子的結構包括果皮和種皮、胚和胚乳,胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,營養(yǎng)物質儲存胚乳中
(2)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時,胚內的生命活動活躍起來,從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(3)圖中,①胚乳,②子葉,③胚芽,④胚軸,⑤胚根.

解答 解:A、果實包括果皮和種子,玉米種子外面有果皮,因此玉米粒是果實而不是種子,錯誤.
B、⑤胚根在種子萌發(fā)時最先突破種皮,正確.
C、③胚芽可發(fā)育成新植物體的莖和葉,正確.
D、①胚乳是儲存營養(yǎng)物質的結構,正確.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握玉米種子的結構、種子的萌發(fā)過程以及正確識圖.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某生物的生殖、發(fā)育過程的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析,回答以下問題:

(1)請分別寫出細胞A、C的名稱:A精子,C受精卵.
(2)若上述生物體代表蝗蟲,則其在①階段的特點是:體內受精、卵生,蝗蟲在②階段的發(fā)育順序是受精卵、幼蟲、成蟲.
(3)若上述生物代表兩棲動物,其在過程①中的特點是體外受精,過程②中的特點是變態(tài)發(fā)育.如青蛙的這些過程都必須在水中進行,所以青蛙對水生環(huán)境的依賴性很強.雄蛙的鳴叫、抱對等行為對其生殖和發(fā)育有什么意義鳴叫的目的是:雄蛙為了吸引雌蛙,雄蛙呼喚雌蛙前來抱對,促進排卵排精,提高受精的機率..
(4)若上述生物代表鳥類,則其②階段初期所需營養(yǎng)物質主要來自于卵黃.鳥卵產出體外后繼續(xù)發(fā)育的必要外界條件是適宜的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在觀察臨時裝片時,如果在視野中看到中間亮、四周暗的圓圈,該圓圈最可能是( 。
A.氣泡B.污物C.細胞D.墨水

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.與新生兒小頭畸形關系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學界的關注.下列有關該病毒的敘述不正確的是(  )
A.由蛋白質外殼與內部的遺傳物質組成
B.必須寄生在活細胞內才能生存
C.雖結構簡單,但具有細胞結構
D.利用細胞內的物質進行繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現它們的含量發(fā)生了明顯變化(如圖).請回答問題:
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低,尿素含量增加.由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測其是細胞代謝的產物.
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后,其主要作用是作為蛋白質合成的原料;被吸收的葡萄糖主要通過呼吸作用,為細胞提供能量.
(3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是肝細胞膜受損.
(4)由(1)和(3)可初步判斷,細胞膜對物質的轉運具有選擇透過性的特性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗器材(試劑)的選擇正確的是(  )
A.使用顯微鏡觀察蝸牛
B.選用碘液來檢驗淀粉的存在
C.在植物制造淀粉的實驗中,將葉片直接放人沸水中進行脫色處理
D.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,應先在栽玻片上滴一滴生理鹽水

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.動物不能影響和改變環(huán)境.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.調查校園生物時,首先要明確( 。
A.調查的路線和方法B.調查的時間和范圍
C.調查的方案和范圍D.調查的目的和對象

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.法布爾被稱為“現代動物行為學之父”×(判斷對錯).

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