分析 (1)過多的二氧化碳會造成溫室效應(yīng);
(2)光合作用的原料是水和二氧化碳;
(3)植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境被植物利用.
解答 解:(1)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體.溫室效應(yīng)能打破自然界的碳一氧平衡,造成全球逐漸變暖,導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生.
(2)二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行①光合作用,綠色植物通過葉綠體,吸收空氣中的二氧化碳,制造有機(jī)物,貯存能量,并放出氧氣,有利于維持大氣中的碳氧平衡,是自動的“空氣凈化器”.
(3)圖中的②表示植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境被植物利用.③表示動物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境被植物利用.④表示車輛燃燒燃料放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,⑤表示動物以植物為食,⑥⑦表示動植物死后形成遺體遺物,⑧表示動植物的遺體遺物被微生物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境.可見碳返還大氣中的途徑有:②③④⑧.故答案為:(1)二氧化碳;
(2)光合;葉綠體;
(3)②③④⑧.
點(diǎn)評 只有數(shù)量掌握自然界中的物質(zhì)循環(huán)有關(guān)知識就能準(zhǔn)確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常的性意識萌動 | B. | 不正常的非分想法 | ||
C. | 特別丟人的現(xiàn)象 | D. | 不務(wù)正業(yè),誤人歧途 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剖開一株蕨類植物,會發(fā)現(xiàn)它的根、莖、葉中都有運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織 | |
B. | 生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中,植株比苔蘚植物高大 | |
C. | 比苔蘚植物高等,不是用孢子繁殖而是用種子繁殖 | |
D. | 煤的形成與距今兩億多年前的高大蕨類植物有關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示經(jīng)過肺部的血液 | |
B. | 若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示經(jīng)過小腸的血液 | |
C. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化,那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化,那么曲線N點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡乙可觀察到的細(xì)胞數(shù)量較物鏡甲少 | |
B. | 物鏡甲可觀察到的實(shí)際面積較物鏡乙大 | |
C. | 物鏡甲比乙的鏡頭要長 | |
D. | 若想將圖一中的X點(diǎn)移到視野中央,應(yīng)將蟬翅樣本向左下方移動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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