11.晴朗的一天,在栽種著植物的封閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行二氧化碳含量測(cè)定.能正確表示測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為24小時(shí)制的時(shí)間,縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度)( 。
A.B.C.D.

分析 溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān),而光合作用進(jìn)行的條件是有光,而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行,據(jù)此答題.

解答 解:光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;
在0-6時(shí),夜間無光,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,不斷釋放二氧化碳,所以二氧化碳的濃度逐漸升高,而6-18時(shí)為白天,植物進(jìn)行光合作用,不斷消耗二氧化碳,也能進(jìn)行呼吸作用,釋放二氧化碳,但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,所以二氧化碳的濃度逐漸降低,從18-24時(shí)為黑夜時(shí)間,與0-6時(shí)的情況一樣,二氧化碳濃度逐漸升高.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 植物進(jìn)行光合作用需要光,在黑暗處無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述不正確的是( 。
A.生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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2.兩棲動(dòng)物的成體大多生活在陸地上,也可以在水中游泳,它們的呼吸是用(  )
A.B.皮膚C.肺和皮膚D.鰓和肺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是甲圖,圖中B的主要作用是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是(填字母)C,其中含有遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在D(填字母)中進(jìn)行,其中的線粒體能通過呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(4)圖中結(jié)構(gòu)E的名稱是葉綠體,它是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量的場(chǎng)所.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是F(填字母)中含有大量細(xì)胞液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)植物的呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞的線粒體結(jié)構(gòu)中.
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用黑色(填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(3)過一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,這是因?yàn)橹参锖粑饔冕尫哦趸迹?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不適應(yīng)陸地生活的是( 。
A.行走B.奔跑C.爬行D.游泳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列不屬于我國(guó)植被面臨的問題的是(  )
A.我國(guó)仍是一個(gè)少林國(guó)家B.對(duì)森林資源的利用不合理
C.過度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化D.每年植樹節(jié)參與植樹的人少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.膈肌從甲到乙時(shí),肋間肌舒張,肋骨下降.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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