A. | a是銀杏,屬于裸子植物,因種皮為白色的硬殼,俗稱(chēng)白果,圖中就是它的果實(shí) | |
B. | b是葫蘆蘚,依據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境表明,該類(lèi)群是植物從水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)型 | |
C. | c是腎蕨,靠孢子繁殖,在距今2億多年以前,蕨類(lèi)植物曾經(jīng)是地球上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的植物類(lèi)群,構(gòu)成了大片的森林 | |
D. | d屬于淡水藻類(lèi),細(xì)胞中含杯狀葉綠體,沒(méi)有根、莖、葉的分化 |
分析 根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類(lèi),其中孢子植物包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖葉的分化.苔蘚植物無(wú)根,有莖、葉的分化,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織.蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大.藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不結(jié)種子,都靠孢子繁殖后代,屬于孢子植物.種子植物包括裸子植物和被子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無(wú)果皮包被著,裸露,被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí).
解答 解:A、銀杏屬于裸子植物,有種子,但種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被,故沒(méi)有果實(shí).故錯(cuò)誤;
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物,生活在陰濕的陸地,無(wú)根,有莖、葉的分化,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織.依據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境表明,該類(lèi)群是植物從水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)型,故正確;
C、腎蕨屬于蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,在距今2億多年以前,蕨類(lèi)植物曾經(jīng)是地球上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的植物類(lèi)群,構(gòu)成了大片的森林.故正確;
D、衣藻屬于單細(xì)胞淡水藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,細(xì)胞中含杯狀葉綠體,無(wú)根、莖葉的分化.故正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確各種植物的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收獲的糧食曬干后貯藏 | B. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤 | ||
C. | 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度 | D. | 向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定種子的發(fā)芽率 | B. | 探究植物對(duì)空氣的濕度的影響 | ||
C. | 探究螞蟻的通訊 | D. | 煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類(lèi)等級(jí)越小,生物所包含的共同特征就越多 | |
B. | 同種生物的親緣關(guān)系最密切 | |
C. | 生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境 | |
D. | 對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),有利于認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展無(wú)關(guān) | |
B. | 類(lèi)人猿的下肢骨比人類(lèi)的粗壯 | |
C. | 火的使用與古人類(lèi)大腦的發(fā)育無(wú)關(guān) | |
D. | 古人類(lèi)化石是研究人類(lèi)起源的直接證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā) | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí)所需要的有機(jī)物全由子葉提供 | |
C. | 栽幼苗時(shí),根部帶有土團(tuán)是為了遮光 | |
D. | 幼根的生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大 |
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