9．下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是（　　）
A．人體表少毛與猿體表多毛
B．豌豆的圓粒與豌豆的皺粒
C．人的正常色覺與紅綠色盲
D．同一株上的水稻種子，種在不同的土壤中，結成不同大小的谷粒

分析 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．

解答 解：A：人體表少毛與猿體表多毛，不是同種生物，因此不屬于相對性狀，A不正確；
B：豌豆的圓粒與皺粒是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對性狀，B正確；
C：人的正常色覺與紅綠色盲是同一單位性狀的相對差異，是相對性狀，C正確；
D：同一株上的水稻種子，種在不同的土壤中，結成不同大小的谷粒，是變異，不符合相對性狀的概念，D不正確．
故選：B、C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握相對性狀的概念，比較基礎，只要認真分析即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．考化石越多，在越晚形成的地層里，陸地生物的化石越多．這一事實說明了生物的進化方向是古工作者發(fā)現(xiàn)，最古老的生物化石均為水生生物，并且，在越早的形成的地層里，水生生物的（　�。�
A．從水生到陸生B．從簡單到復雜C．從低等到高等D．以上三者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語表明，在自然界（　�。�
A．普遍存在生殖現(xiàn)象B．所有生物都有產(chǎn)生變異的可能
C．普遍存在遺傳現(xiàn)象D．許多生物都能繁衍生息

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．青蛙屬于兩棲動物，其個體發(fā)育的起點是受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為葉芽結構示意圖，植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）甲圖中的[A]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[E]能發(fā)育成乙圖中的莖
（2）頂芽優(yōu)先生長，抑制側芽生長，這種現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實踐中，有時候會利用到植物的這種現(xiàn)象，叫掐頂．
（3）完場下面葉芽發(fā)育成枝條的過程．
[A]細胞不斷分裂，[E]不斷伸長．
[B]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成葉→[D]逐漸發(fā)育為側芽→葉芽發(fā)育為枝條
（4）若對乙圖中的綠色植物做如下實驗，它會有怎樣的變化？
①放在暗處一晝夜
②放在陽光下照射，遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽光照射到，保持2-3小時
③去掉遮蓋物，把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱
④等葉片變成黃白色后，洗凈，向葉片滴加碘液
該葉片未被遮蓋的部分會變成藍色，被遮住的部分仍為黃白色，因為未被遮住的部分產(chǎn)生了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．通過觀察受精后的雞卵結構（如圖），分析回答下列問題：
（1）把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到[③]氣室，其內貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣．
（2）雞卵中真正有生命的結構是[⑤]胚盤，原因是胚盤內有細胞核．
（3）如果該雞卵已經(jīng)完成受精，其表現(xiàn)特點是胚盤色濃而略大．
（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說明，卵生動物的受精卵主要在體外發(fā)育，受外界溫度的影響比較大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化管中的變化情況，讀圖并填空：
（1）從圖中可看出，甲、乙、丙最終在小腸內被徹底消化．
（2）圖中A是口腔，含有的消化液是唾液，能將淀粉消化成麥芽糖；圖中C是胃，能初步消化蛋白質．
（3）圖中丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和蘋果，她想把這些植物的種子帶回家去種，她不可能得到下列哪種植物的種子？（　�。�
A．板栗B．甜玉米C．蕨菜D．蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體形成視覺的部位是在（　�。�
A．玻璃體B．視網(wǎng)膜C．晶狀體D．大腦的一定區(qū)域

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