某生物小組的同學(xué),為了驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無(wú)菌條件下.
請(qǐng)分析:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是______,兩組要用相同的樹(shù)葉,原因是______.要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn),說(shuō)明細(xì)菌和真菌的生活需要______.
(2)請(qǐng)找出三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.
方案一中,甲為_(kāi)_____,乙為_(kāi)_____;
方案二中,甲為_(kāi)_____,乙為_(kāi)_____;
方案三中,甲為_(kāi)_____,乙為_(kāi)_____;
哪個(gè)方案更加嚴(yán)密,更能說(shuō)明問(wèn)題______.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌和真菌,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了實(shí)驗(yàn)變量的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉.要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn),說(shuō)明細(xì)菌和真菌的生活需要水.細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.
(2)方案一中,將甲組放在無(wú)菌條件下作為對(duì)照組,乙組放在自然條件下作為實(shí)驗(yàn)組.
方案二中,將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下作為對(duì)照組,乙組放在自然條件下作為實(shí)驗(yàn)組.
方案三中,將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下作為對(duì)照組,乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無(wú)菌條件下作為實(shí)驗(yàn)組.該方案因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無(wú)菌的條件).可見(jiàn),只有方案三排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力.
故答案為:(1)細(xì)菌和真菌;為了保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外,其他條件都相同;水;
(2)對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)組;對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)組;對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)組;方案三.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?黑龍江模擬)某生物小組的同學(xué),為了驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無(wú)菌條件下.
請(qǐng)分析:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,兩組要用相同的樹(shù)葉,原因是
為了保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外,其他條件都相同
為了保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外,其他條件都相同
.要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn),說(shuō)明細(xì)菌和真菌的生活需要

(2)請(qǐng)找出三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.
方案一中,甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
,乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組

方案二中,甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
,乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組

方案三中,甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
,乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組

哪個(gè)方案更加嚴(yán)密,更能說(shuō)明問(wèn)題
方案三
方案三

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?菏澤)某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為日時(shí)間,縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度)( 。

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某生物小組的同學(xué)在清掃學(xué)校倉(cāng)庫(kù)時(shí),發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦,當(dāng)他們拿起拖布和掃帚時(shí),鼠婦迅速爬走.
(1)針對(duì)上述情況,請(qǐng)你提出2個(gè)問(wèn)題:
鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?
鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?

(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,那么
a、實(shí)驗(yàn)變量是

b、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土
在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土

將10只鼠婦放入鐵盤中央
將10只鼠婦放入鐵盤中央
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每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次
每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次

c、結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論
如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
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如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
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如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大
如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為日時(shí)間,縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度)

 

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