如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)所指部位的名稱:
氣管
氣管
,②
氣囊
氣囊
,③

(2)家鴿雙重呼吸的過(guò)程:兩翼舉起,氣囊
擴(kuò)張
擴(kuò)張
,外界空氣→
氣囊
氣囊
;兩翼下垂,氣囊
收縮
收縮
,氣囊內(nèi)空氣→
體外
體外

(3)鳥(niǎo)類呼吸進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是

(4)圖中②的一端和圖中的[
3
3
]
氣囊
氣囊
相通,分布在
內(nèi)臟
內(nèi)臟
器官之間,有的還深入到
的空腔里.
(5)雙重呼吸的特點(diǎn)是:鳥(niǎo)類在飛翔時(shí),每呼吸一次,空氣就
2
2
次經(jīng)過(guò)肺,在肺中進(jìn)行
2
2
次氣體交換.
分析:本題重點(diǎn)考查鳥(niǎo)的雙重呼吸,鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,為鳥(niǎo)的呼吸器官;當(dāng)家鴿飛行時(shí),兩翼舉起或下垂時(shí),在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,為雙重呼吸.據(jù)此可以解答本題.
解答:解:(1)圖示①氣管,③是氣囊,②是肺.
(2)(3)(4)(5)家鴿飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次,氣體交換的場(chǎng)所是肺.
家鴿體內(nèi)內(nèi)臟器官之間,分布著大量的3氣囊,有的還突入到骨的空腔里,可以起到減輕身體的比重、暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦,同時(shí)輔助肺進(jìn)行雙重呼吸,完成氣體交換,帶走一部分能量,起到散熱降溫的作用.
故答案為:(1)氣管;肺;氣囊;(2)擴(kuò)張;肺;氣囊;肺;體外(3)肺 (4)3氣囊;內(nèi)臟;骨(5)2   2.
點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵知道鳥(niǎo)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺而不是氣囊.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)所指部位的名稱:
[1]
氣管
氣管
;[2]
;[3]
氣囊
氣囊

(2)雙重呼吸的過(guò)程:
①雙翼舉起,氣囊
擴(kuò)張肺氣囊
擴(kuò)張肺氣囊
,外界空氣→
氣囊
氣囊
;
②兩翼下垂,氣囊
收縮
收縮
,氣囊內(nèi)空氣→
外界
外界

③雙重呼吸的特點(diǎn):
每呼吸一次,氣體就兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換
每呼吸一次,氣體就兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)標(biāo)號(hào)所指的部位的名稱是:
 ①
氣管
氣管
氣囊
氣囊

(2)②一端與
氣囊
氣囊
相通,分布在
內(nèi)臟器官
內(nèi)臟器官
之間,有的還突入到
骨的
骨的
腔里.
(3)當(dāng)家鴿兩翼舉起時(shí),氣囊
擴(kuò)張
擴(kuò)張
,外界空氣
氣囊
氣囊
:兩翼下垂時(shí),氣囊內(nèi)空氣→
體外
體外

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中2、3分別是
肺和氣囊
肺和氣囊

(2)當(dāng)兩翼舉起時(shí),家鴿完成了吸氣,氣體的流經(jīng)途徑是
①→②→③
①→②→③
(用圖中數(shù)字和箭頭表示),當(dāng)兩翼下垂時(shí),家鴿完成呼氣,氣體的流經(jīng)途徑與吸氣正好相反.這樣,每呼吸一次,空氣就
2
2
次經(jīng)過(guò)肺,都進(jìn)行氣體交換.這樣的呼吸方式叫
雙重呼吸
雙重呼吸
,其意義是
提高了氣體交換效率,可以供給家鴿充足的氧氣
提高了氣體交換效率,可以供給家鴿充足的氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)所指部位的名稱:
[1]
 
,[2]
 
,[3]
 

(2)雙重呼吸的特點(diǎn)是
 

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