（2013•惠陽(yáng)區(qū)校級(jí)模擬）動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)?shù)氖牵?）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．ABC都對(duì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物釋放能量的主要場(chǎng)所在（ ）

A．葉綠體 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆阿拉爾托喀依七年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是

A．綠色植物 B．魚類 C．人類 D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市墊江縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•遷安市）初中生進(jìn)入青春期后，學(xué)習(xí)、生活中常常遇到一些問(wèn)題．下列做法不正確的是（ ）

A．經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師交流思想，接受指導(dǎo)

B．男女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)

C．“我長(zhǎng)大了，不用你們操心，少管我”

D．積極參加集體活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市開江縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•開江縣期末）雜交水稻之父﹣﹣袁隆平在育種中利用了（ ）

A．基因的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物種類的多樣性 D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省巴中市南江縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•南江縣期末）每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省棗莊市滕州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•滕州市期末）某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲、乙丙三套實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 ．

（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響”．記錄燈泡與試管距離和每分鐘產(chǎn)生的氣泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

此實(shí)驗(yàn)中的變量是： ．由此得出的結(jié)論是

（3）根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理有關(guān)的是

A．多施化肥 B．合理密植 C．實(shí)時(shí)播種 D．過(guò)量澆水．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市新化縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•新化縣期末）蚯蚓沒有蛇運(yùn)動(dòng)得快，主要原因是蚯蚓沒有肌肉 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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