蜜蜂是營群體生活的昆蟲．蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄峰和一只蜂王．工蜂的主要職責是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等，雄峰專職與蜂王交配，蜂王則產卵、繁殖后代．
（1）從資料中可以看出，蜜蜂是具有
社會
社會
行為的昆蟲．
（2）各種蜜蜂的行為受基因支配，屬于
先天性
先天性
行為．
分析：動物的行為從所具有的適應性意義來看分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等．
解答：解：（1）社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為；蜂群內有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，這是蜜蜂群體的分工合作，是社會行為．
（2）各種蜜蜂的行為受基因支配是蜜蜂生來就有的本能行為，受體內遺傳物質決定的，屬于先天性行為．
故答案為：先天性；取食；社群．
故答案為：（1）社會  （2）先天性行為
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?汕頭）蜜蜂是營群體生活的昆蟲．每個群體中有蜂王、雄蜂、工蜂．蜂王的主要職能是產卵、繁殖后代；雄蜂的職能是與蜂王交配，工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等．請根據(jù)動物的行為特點，分析回答下列問題：
（1）蜂群中數(shù)目最多的是
工蜂
工蜂
，體型最大的是
蜂王
蜂王
．
（2）蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源．蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字擺尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過動作語言在傳遞
信息
信息
．
（3）蜜蜂在采集花蜜的同時，也會幫助植物
傳粉
傳粉
．使植物順利地繁殖后代，體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間
合作
合作
的關系．
（4）像蜜蜂一樣營社群生活的動物很多，請舉出其中一例．
白蟻
白蟻
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

因為一窩蜜蜂中蜜蜂的數(shù)目很多，所以人們說蜜蜂是營群體生活的昆蟲．
×
×
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動．某校八年級同學在老師的帶領下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個蜂群中目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只．他們討論了以下幾個問題，請一起回答：
（1）蜂群內有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂．它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的
社群
社群
行為．
（2）遇到敵害時，工蜂會群起護巢．從功能上看，這是
防御
防御
行為．
（3）蜂后主要職責是和雄蜂交配、產卵，從功能上看，這是
繁殖
繁殖
行為；從獲得途徑上看，是
先天性
先天性
行為．
（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動物的
節(jié)律
節(jié)律
行為．
（5）新老蜂后相遇，會咬殺至剩下一個，這種行為從功能上看是蜂后的
攻擊
攻擊
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蜜蜂是營群體生活的昆蟲．請據(jù)此回答問題：
（1）蜜蜂的身體由很多
 
構成，體表有
 
．
（2）蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成．不同成員之間分工合作，這說明蜜蜂具有一系列動物的
 
行為．
（3）蜜蜂（工蜂）采蜜的行為，從行為獲得的途徑來看，是一種
 
行為．
（4）蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源．蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字擺尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過動作語言在傳遞
 
．
（5）蜜蜂在采集花蜜的同時，也會幫助植物
 
．使植物順利地繁殖后代，體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間
 
的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蜜蜂是營群體生活的昆蟲，關于其特點和行為的描述不正確的是（　�。�
A、群體中的三種蜂有明確的職能分工B、工蜂能通過“舞蹈”進行通訊傳遞信息C、三種蜂中，只有蜂王發(fā)育完全，有繁殖行為D、發(fā)育過程為完全變態(tài)

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