在科學(xué)探究中，應(yīng)堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)（   ）

A．放棄科學(xué)探究                                        B．大膽地修正原有的知識

C．尊重原有的知識                                      D．放棄實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在科學(xué)探究中要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，以下敘述不支持這一觀點的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

李剛、張楠、王明想了解人體細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗．
（1）請你幫助他們完成實驗記錄中的以下幾步：
①把附有碎屑的牙簽在載玻片上的
生理鹽水
生理鹽水
中涂抹幾下，以使細(xì)胞
保持原狀
保持原狀
．
②在蓋蓋玻片時，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地放下，這樣做是為了
止出現(xiàn)氣泡
止出現(xiàn)氣泡
．
③因為人的口腔上皮細(xì)胞透明度大，觀察時應(yīng)將視野調(diào)
暗
暗
些，調(diào)節(jié)方法是選用
小
小
光圈和
平
平
面反光鏡．
④實驗過程中對觀察的材料加以處理而制成的玻片標(biāo)本叫
涂片
涂片
．
（2）在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片后，繪圖時，李剛是照著教科書中的口腔上皮細(xì)胞示意圖去畫的；張楠是根據(jù)自己觀察的真實物像來畫的；王明也是根據(jù)自己看到的來畫的，但發(fā)現(xiàn)不美觀，于是做了一番修飾和改變．
①你認(rèn)為這3位同學(xué)中誰的方法是可取的？為什么？
張楠，與實物相符
張楠，與實物相符
．
②你認(rèn)為在科學(xué)探究中，尤其是在實驗中，應(yīng)堅持怎樣的態(tài)度？
實事求是
實事求是
．
③請在下邊空白處用鉛筆繪制一個口腔上皮．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在科學(xué)探究中要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，以下敘述不支持這一觀點的是（　�。�
A．探究要以一定的科學(xué)知識為基礎(chǔ)
B．探究不能被原有的知識所束縛
C．當(dāng)探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)尊重知識
D．但探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)大膽地修正原知識

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

在科學(xué)探究中，要堅持                    的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時應(yīng)        地        原有的知識。

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