【題目】綠色植物既能吸收二氧化碳，又能降低環(huán)境的溫度，這主要是植物通過(guò)哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的（ ）

A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸騰作用

C．光合作用和蒸騰作用 D．氣體交換和吸收作用

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳﹣氧平衡。

植物的蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，其中有耳垂（B)對(duì)無(wú)耳垂（b)是顯性性狀，有一對(duì)夫婦均無(wú)耳垂，則他們生出基因組成為Bb的子女的概率是 （ ）

A. 75% B. 50% C. 25% D. 0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小明同學(xué)報(bào)名參加了1 500米的比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)紀(jì)實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖(①～⑦表示生理過(guò)程,A、B、C、D代表系統(tǒng)或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),請(qǐng)分析回答:

早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、蒸雞蛋、生菜、牛奶。到了學(xué)校,開(kāi)幕式結(jié)束后比賽開(kāi)始,小明聽(tīng)到槍聲,立刻沖了出去。比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快……最后100米沖刺了,同學(xué)和班主任在終點(diǎn)為他加油吶喊,他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。由于沖刺過(guò)猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他,這時(shí)小明才感到疼痛難忍。

(1)小明吃的面包主要成分是淀粉,淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過(guò)程中,參與的消化液有____________。正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由________分泌的。

(2)比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加。進(jìn)行甲圖中④時(shí),肋間肌和膈肌處于______狀態(tài);氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)丙圖的途徑是__________(用數(shù)字和箭頭表示)。

(3)甲圖中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→________(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是________;與平時(shí)相比,在此次長(zhǎng)跑過(guò)程中,小明身體散失水分明顯增加的途徑有________(填甲圖中數(shù)字)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果給貧血患者提供飲食建議，你認(rèn)為應(yīng)該選擇的食物組合是（ ）

A．骨頭湯、紅薯、白菜 B．雞蛋、鮮魚(yú)、豬肝

C．海帶、紫菜、胡蘿卜 D．肥肉、土豆、冬瓜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軀體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因是（ ）

A. 肌肉收縮，牽動(dòng)關(guān)節(jié)與骨活動(dòng) B. 肌肉收縮，推開(kāi)骨而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

C. 肌肉收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng) D. 肌肉收縮，牽動(dòng)關(guān)節(jié)繞骨活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，下列屬于模擬實(shí)驗(yàn)的是（ ）

A．調(diào)查校園植被狀況的實(shí)驗(yàn)

B．探究“唾液對(duì)饅頭的消化作用”

C．測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)

D．利用教師配置的“酸雨”探究酸雨的危害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中消化和吸收的主要場(chǎng)所是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A是___________，B是____________， （血管）

（2）A的判斷依據(jù)是_______________________，B判斷的依據(jù)是_______________________。

（3）這三種血管中，血流速度最慢的是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏是我市主要的觀賞樹(shù)種之一，銀杏樹(shù)與杏樹(shù)相比,最主要的區(qū)別是 （ ）

A. 果實(shí)沒(méi)有酸甜的味道

B. 花沒(méi)有鮮艷的顏色

C. 種子沒(méi)有果皮包被

D. 雄性植株不能結(jié)果

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