(2012?婁底)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán),以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用,其中大氣中的二氧化碳通過(guò)①
光合
光合
作用變成植物體中的有機(jī)物,有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入③
動(dòng)物
動(dòng)物
(填生物名稱(chēng))體內(nèi),同時(shí)動(dòng)、植物通過(guò)
呼吸
呼吸
作用,以及分解者的分解作用等途徑,又把有機(jī)物分解,其中產(chǎn)生的二氧化碳重新回到大氣中
(2)目前溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重是因?yàn)榇髿庵械?!--BA-->
二氧化碳
二氧化碳
含量不斷增加,所以我們要倡導(dǎo)低碳生活,應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排,請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,說(shuō)說(shuō)低碳減排的一些具體措施?
節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等
節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等
.(至少寫(xiě)一項(xiàng)措施)
分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,此外還涉及了呼吸作用和溫室效應(yīng)等知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者,能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,如圖①就是光合作用的過(guò)程;而細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,如圖②就是呼吸作用的過(guò)程;③表示的是動(dòng)物,作為消費(fèi)者直接或間接以植物為食;④是細(xì)菌、真菌等微生物,把動(dòng)、植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳,因?yàn)榇罅炕瘜W(xué)燃料的使用使大氣中的二氧化碳含量不斷增加,造成溫室效應(yīng).節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等,都屬于低碳減排.
故答案為:
(1)光合; 動(dòng)物; 呼吸.
(2)二氧化碳; 節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③代表動(dòng)物,④代表細(xì)菌和真菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)為了改善空氣質(zhì)量,有利于身體健康,下列哪些做法是正確的是( 。
①在居室周?chē)嘣曰ú輼?shù)木     ②晚間在臥室擺放花草
③經(jīng)常在居室中噴殺蟲(chóng)劑,以殺死空氣中的細(xì)菌
④教室經(jīng)常保持空氣流通      ⑤焚燒稻草.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)下列行為屬于復(fù)雜反射的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系,則下表所示選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。
選項(xiàng) 1 2 3
A 基因 染色體 DNA
B 細(xì)胞 器官 組織
C 葉綠體 葉肉細(xì)胞 植物細(xì)胞
D 細(xì)菌 真菌 分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?婁底)隨便丟棄廢電池會(huì)污染環(huán)境,對(duì)多種生物和人都有危害.因?yàn)殡姵乩锩婧卸喾N化學(xué)物質(zhì),有的還含有汞、銀、鎘等重金屬.小剛同學(xué)為了使周?chē)娜四荜P(guān)注這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),以事實(shí)說(shuō)明廢電池對(duì)生物的影響,下列是他探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.

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        步驟 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程
        1 將一節(jié)五號(hào)電池破碎,再將電池浸泡在1000毫升的清水中進(jìn)行稀釋2-3天,然后向玻璃瓶中倒入一些電池浸出液
        2 將10粒飽滿的、自身?xiàng)l件完好的黃豆種子,放在上述裝有少許廢電池浸出液的培養(yǎng)皿中
        3 將上述培養(yǎng)皿放在向陽(yáng)溫暖的陽(yáng)臺(tái)上一段時(shí)間
        探究結(jié)果 黃豆種子沒(méi)有萌發(fā)請(qǐng)同學(xué)們幫助小剛分析:
        (1)小剛所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),探究的問(wèn)題是什么?
        請(qǐng)你幫他提出問(wèn)題:
        廢電池對(duì)生物有影響嗎?
        廢電池對(duì)生物有影響嗎?

        (2)他做的探究實(shí)驗(yàn)是否存在不足?
        存在不足
        存在不足

        應(yīng)怎樣幫他改進(jìn)?
        用等體積清水與廢電池浸出液對(duì)照,觀察黃豆種子的萌發(fā)情況
        用等體積清水與廢電池浸出液對(duì)照,觀察黃豆種子的萌發(fā)情況

        (3)如果你是小剛,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,電池廢液如何處理?
        用廢液桶統(tǒng)一收集
        用廢液桶統(tǒng)一收集

        (4)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)控制廢電池危害的根本措施?
        搞好廢電池的回收利用,防止隨意丟棄,提高電池生產(chǎn)的工藝水平
        搞好廢電池的回收利用,防止隨意丟棄,提高電池生產(chǎn)的工藝水平

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