【題目】藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同點(diǎn)是（　�。�
A.都利用孢子生殖后代
B.都具有根、莖、葉的分化
C.都沒有根、莖、葉的分化
D.都生活在陸地環(huán)境中

【答案】A
【解析】A、種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，A符合題意；

B、藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，B不符合題意；

C、由B知蕨類植物有根、莖、葉的分化，三者的生殖都離不開水，適于生活在陰濕處，C不符合題意；

D、三者的生殖都離不開水，適于生活在陰濕處，D不符合題意。

所以答案是：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地衣是哪兩種生物的共生現(xiàn)象（ ）
A.根瘤菌與豆科植物
B.藻類與真菌
C.藻類與細(xì)菌
D.寄生蟲與根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨后，常見地面上有蚯蚓，是因?yàn)椋ā　。?/span>
A.蚯蚓得不到足夠的氧氣
B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D.借助潮濕的地面，蚯蚓可迅速改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是可有可無(wú)的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指（　�。�
A.細(xì)胞體積增大的過(guò)程
B.細(xì)胞之間相互連接的過(guò)程
C.細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼠疫是由鼠疫桿菌引起的在人群中傳播快、病死率高的烈性傳染病。鼠疫桿菌可長(zhǎng)期存在于野生動(dòng)物體內(nèi)，主要宿主是嚙齒類動(dòng)物，如旱獺、長(zhǎng)尾黃鼠等。鼠疫桿菌可通過(guò)跳蚤叮咬或空氣等途徑進(jìn)行傳播。

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，與人和旱獺細(xì)胞不同，鼠疫桿菌不具有_____。鼠疫桿菌的莢膜具有_____作用，在人體內(nèi)可抵御免疫細(xì)胞的吞噬。鼠疫桿菌獲取現(xiàn)成的有機(jī)物，進(jìn)行_____生殖使數(shù)量快速增加。

（2）鼠疫的早期診斷尤其是首例患者的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于防治非常重要。實(shí)驗(yàn)室常用特異性的鼠疫噬菌體進(jìn)行檢測(cè)。鼠疫噬菌體由蛋白質(zhì)外殼和_____組成，它與鼠疫桿菌的關(guān)系是_____，它利用鼠疫桿菌的物質(zhì)制造新的噬菌體，使鼠疫桿菌發(fā)生裂解死亡。醫(yī)務(wù)人員通過(guò)觀察裂解情況即可進(jìn)行診斷。目前，鼠疫噬菌體只用于診斷，還不能用于治療�，F(xiàn)在臨床上利用_____等藥物治療鼠疫患者，提高患者的生存率。

（3）旱獺屬于_____綱嚙齒目松鼠科的動(dòng)物，其體內(nèi)常攜帶鼠疫桿菌。因?yàn)楹但H外表呆萌，有的游客喜歡撫摸旱獺或給旱獺投喂食物。你認(rèn)為這樣做是否安全，并請(qǐng)說(shuō)明理由。_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)諺說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”。這說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要（　�。�
A.水和無(wú)機(jī)鹽
B.有機(jī)物
C.維生素
D.適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的主要部位是（ ）
A.根
B.莖
C.葉
D.種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案