10．綠色植物被稱為巨大的“空氣凈化器”是由于它能（　�。�
A．吸收氧氣，產(chǎn)生有機(jī)物B．吸收氧氣，釋放二氧化碳
C．吸收二氧化碳，釋放氧氣D．吸收二氧化碳，產(chǎn)生有機(jī)物

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過光合作用，夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，制造氧氣排到大氣中，維持生物圈中的碳-氧平衡，從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件．因此，我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查了植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．為了延長瓶養(yǎng)花的花期，某同學(xué)利用滅菌的土壤浸出液（溶解土壤后過濾得到的液體）替代一般的水來探究瓶養(yǎng)花的存活時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花的存活時(shí)間延長了，該同學(xué)對花枝的處理及培養(yǎng)裝置如圖所示，在對該瓶養(yǎng)花的生理描述中，正確的是（　�。�
A．不能進(jìn)行光合作用B．不能進(jìn)行呼吸作用
C．不能吸收水分D．不能吸收無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“孔雀開屏”這一行為，從行為的獲得途徑及功能上看分別屬于（　�。�
A．先天性行為，繁殖行為B．先天性行為，節(jié)律行為
C．學(xué)習(xí)行為，防御行為D．學(xué)習(xí)行為，領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．2016年12月我們聊城市發(fā)生了“霧霾”天氣，嚴(yán)重影響人們的交通和生活，“霾”是生態(tài)環(huán)境惡化的具體體現(xiàn)，市政府高度重視并采取了一系列措施，下列工作與改善生態(tài)環(huán)境關(guān)系不密切的是（　�。�
A．建立黃河森林公園B．創(chuàng)建全國生態(tài)城市
C．調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)D．關(guān)閉重污染企業(yè)和汽車限號(hào)通行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蒼耳果實(shí)表面的鉤刺可以掛在動(dòng)物的皮毛上，這樣動(dòng)物對蒼耳起的作用是（　�。�
A．動(dòng)物對蒼耳的生長造成極大的危害B．動(dòng)物幫助蒼耳傳播種子
C．維持生態(tài)平衡D．幫助蒼耳傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”．這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句．其實(shí)，萬條枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．用溫水將大豆種子泡軟，去掉它的皮厚就可以看到里面乳白色的“豆瓣”，豆瓣是大豆種子的子葉，從豆瓣的數(shù)量可以看出，大豆屬于雙子葉（填“單子葉”或“雙子葉”）植物．大豆種子是由子房里的胚珠發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．雞的卵細(xì)胞是指（　�。�
A．一個(gè)雞蛋
B．剝?nèi)サ皻ず蟮牟糠郑寻缀吐腰S
C．胚盤
D．卵白以內(nèi)的部分，包括卵黃膜、卵黃和胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．淚液和唾液中的溶菌酶，可殺死一部分侵入人體內(nèi)的病原體，只屬于（　�。�
A．特異性免疫B．非特異性免疫C．計(jì)劃免疫D．三者都不是

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同步練習(xí)冊答案