【題目】技術(shù)可以帶來(lái)巨大的社會(huì)變革,如農(nóng)耕工具和耕種方法等農(nóng)業(yè)技術(shù)的出現(xiàn),將人類從狩獵時(shí)代帶入了農(nóng)耕時(shí)代。技術(shù)的發(fā)明需要依據(jù)科學(xué)原理,雖然人類社會(huì)早期的農(nóng)業(yè)技術(shù)在今天看來(lái)極其簡(jiǎn)單,但它們卻是成千上萬(wàn)年經(jīng)驗(yàn)的積累。下面,就讓我們找出這些農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理。
(1)用尖的木棍在田地劃溝,以埋下種子,這主要是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要 。
(2)犁是一種用來(lái)翻耕土地的農(nóng)具。犁的發(fā)明和使用使種子在萌發(fā)時(shí)能夠獲得更為充足的 。
(3)將莊稼成行成垅種植,主要有利于農(nóng)作物獲得更多的 。
(4)清除田間雜草,是因?yàn)殡s草與農(nóng)作物之間有 關(guān)系。
(5)用動(dòng)物的糞便作肥料,是因?yàn)榧S便中的有機(jī)物被分解,可為植物提供生長(zhǎng)所需的 。
(6)以上使用的技術(shù)中,能夠提高作物光合作用效率的有 (填題目序號(hào));與植物呼吸作用有關(guān)的有 (填題目序號(hào))。
【答案】(1)水 (2)空氣(或氧氣)
(3)空氣(或二氧化碳)
(4)競(jìng)爭(zhēng) (5)無(wú)機(jī)鹽
(6)(3)(4)(順序可以顛倒,漏一個(gè)不得分) (2)[或(1)(2),只答(1)不得分]
【解析】(1)用尖的木棍在田地劃溝,澆水以埋下種子,這主要是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要一定的水分。
(2)犁是一種用來(lái)翻耕土地的農(nóng)具,用犁翻耕土地,保證土壤疏松,滿足種子萌發(fā)所需的充足的空氣。
(3)合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率。
(4)田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽(yáng)光等方面存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(5)植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,施肥的目的就在提供植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽。
(6)將莊稼成行成垅種植、清除田間雜草等措施有利于充分利用光能,提高光合效率。用犁翻耕土地,保證土壤疏松,保證植物根的呼吸作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)指出下列四條食物鏈中,正確的是( )。
A.陽(yáng)光→草→兔→狼 B.草→蝗蟲→細(xì)菌和真菌
C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲→草 D.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體能夠依靠自身的調(diào)節(jié)能力對(duì)外界刺激進(jìn)行靈敏的感知。請(qǐng)回答下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)方面的問題。
(1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____________。
(2)一鐵釘刺入某人的腳底,此人在未感覺到刺痛之前就有了抬腳反應(yīng),該反射的神經(jīng)中樞位于_____________內(nèi);隨后此人感覺到疼痛難忍,這說(shuō)明________________________。
(3)一位盲人“閱讀”盲文小說(shuō)后感動(dòng)得淚流滿面,他完成“閱讀”和“理解”這兩項(xiàng)反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是什么?
___________________________________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5月份的原野,回蕩著進(jìn)入繁殖季節(jié)的布谷鳥“布谷……”的叫聲。“布谷、布谷,種豆播谷。”這句古老的農(nóng)諺將布谷鳥跟豆、谷聯(lián)系到了一起。下面讓我們從生物學(xué)的角度,進(jìn)一步尋找這兩者之間的關(guān)聯(lián)。
(1)布谷鳥的繁殖與豆、谷的播種在同一時(shí)節(jié)進(jìn)行,這不是偶然事件,影響這兩者共同的環(huán)境因素主要是 。
(2)布谷鳥鳴叫是繁殖行為中的 行為,豆、谷種子中的胚由 發(fā)育而來(lái),這說(shuō)明布谷鳥與豆、谷的生殖方式都是 生殖。
(3)在豆、谷田中,布谷鳥以蝗蟲等昆蟲為食,是害蟲的天敵。請(qǐng)據(jù)此寫出一條食物鏈。
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)。下列詩(shī)文或諺語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的生物學(xué)解釋吻合的是
A.螳螂捕蟬,黃雀在后——食物鏈
B.有心栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭——植物的有性生殖
C.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花——自然界的物質(zhì)循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開——生物改變環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生物分類的敘述,正確的是
A.生物分類單位從大到小依次是:界、門、綱、科、目、屬、種
B.分類單位越大,所包含的生物親緣關(guān)系越近
C.分類單位越小,所包含的生物種類越少
D.動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是 ( )
①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥
C. ②⑤①④③⑥ D. ①④③⑥②⑤
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